6 千人糕名师教学设计1

6 千人糕教学设计

明德小学

宋娜

教学目标：

1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。掌握多音字“的”的用法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，

教学重点：

1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，要珍惜别人的劳动成果。

[教学课时] 2课时

第一课时

教学过程

一、揭题导入

1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题）

2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）

3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。

4.指名学生口头组词。

二、读文识字，整体感知

1.自读课文。

（1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

（2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

2.识字。

（1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。

（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？

鼓励学生用不同的方法识字：

①多音字组词识记：de（红红的） dí（的确）

②同偏旁识记：糕——糖 蔗——菜——劳

③熟字换偏旁：待——特 消——销

3.教师检查字词。

出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。

4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。

三、学习课文第1~4自然段

1.自由读第1~4自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。

2.分角色表演这一段话。

（1）画出文中表示疑问的句子。

（2）指导读好疑问句。

3.思考下列问题，从文中找出答案。

孩子听说千人糕后是什么反应呢？

四、书写指导

1.学习“能、味、买、具、甘、桌”六个字生字。

（1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。

（2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、

（3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。

（4）具：里面是三横，不是两横。

2.学生练习书写，师生共同评价。

3.练习组词说句子。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.

开火车认读会认生字

2.回顾上节课中的问题。

上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。

二、研读第5~7自然段

指名读第5~7自然段。

（1）出示问题：这块糕看起来怎么样，吃起来怎么样，

千人糕是怎样做成的？

（2）分组讨论，得出结论。

出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。

三、研读第8~11自然段

1.默读8~9自然段

（1）千人糕真的像孩子所说的那么简单就制作出来了吗？请同学们带着问题默读8~9自然段，边读边画出相关的部分，做好相应批注，一会小组交流，全班汇报。（提出默读要求）

（2）出示图片，学生全班交流汇报千人糕制作过程

①大米是农民种的稻子加工出来的。

②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……

③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火……

④米糕做好后，需要包装、送货、销售。

（3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）

（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。）

2.读第10、11自然段。

出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

（1）比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）

（2）指名说说这句话的意思。

（一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。

）

（3）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，辛苦劳动，才能得到，所以我们要学会尊重他人的劳动成果。

三、总结课文 1.举例说明生活中还有那些东西是经过很多人的劳动共同创造出来的？

2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。

四、指导书写

学习“甜、菜、劳”3个生字。

1.学生互相交流写字方法。

2.学生提出难写的字，教师指导书写。

重点指导：

菜：上“艹”下“木”，中间是“爫”

3.学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。

4.评议学生写的字，积累学生喜欢的本课词语。

教学板书

农民种、工具……

大

米

+ 糖

＝

千人糕

教学反思

《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。

包装、送货、销售……