资料摘要
《孙悟空打妖怪》教学设计教学目标：1.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。2.让孩子在和大人一起读的过程中，感受阅读的乐趣，激发学生主动阅读的热情，培养孩子良好的阅读习惯。教学重、难点激发学生阅读的兴趣，学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。课时安排： 一课时教学准备：课件教学过程：
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和大人一起读：孙悟空打妖怪优秀教案内容
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关键词：和大人一起读：孙…优秀教案内容
正文
《孙悟空打妖怪》教学设计
教学目标：
1.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。
2.让孩子在和大人一起读的过程中，感受阅读的乐趣，激发学生主动阅读的热情，培养孩子良好的阅读习惯。
教学重、难点
激发学生阅读的兴趣，学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。
课时安排：
一课时
教学准备：
课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 教师出示孙悟空图片，激发学生学习的积极性。
2.板书课题，齐读课题。
二、
多种方式朗读儿歌，引导学生正确、流利地朗读儿歌
1.自读儿歌，读准字音，读通句子
（1）轻轻翻书到100页。
（2）初读儿歌：读通读顺
教师提出初读要求，示范正确的坐姿。
学生按要求读儿歌。
（3）交流识字途径，养成良好的阅读习惯
教师评价学生初读时的整体表现，正面引导学生养成认真阅读的习惯。
启发学生交流初读时的认字方法和途径。（借助拼音拼读、查字典、请教同伴或大人、根据形声字的构字规律、联系上下文及结合课文插图猜读等。）
2.指名小老师读，引导学生学会评价，养成良好的阅读习惯。教师出示课件：儿歌内容。
（1）指名一位学生读，并向全体同学提出倾听要求。
（2）请学生评价。引导学生学会礼貌地评价。
3.教师范读儿歌。
4.读儿歌给大人听，要求正确、流利地朗读，并试着读出节奏感。
评价孩子的朗读。及时鼓励孩子的进步，增强孩子朗读的自信心。 5．接龙读：学生和老师接龙读儿歌，增强阅读的趣味性。
三、课堂趣味小检测
1.出示课件：给正确的答案后面的括号里打对号，老师读题，孩子来选择，请一组上台来完成。
我会选：
儿歌《孙悟空打妖怪》中，老妖婆骗了谁？
孙悟空和沙和尚 （ ）
唐僧和猪八戒 （ ）
2. 请将正确的答案拖入横线上。
我会填：
儿歌《孙悟空打妖怪》中， 用 （武器）消灭了妖魔鬼怪。
猪八戒 耙子
孙悟空 金箍棒
四、背诵儿歌:积累语言
学生拍手背诵儿歌。
五、轻松时刻：学生离开座位，带上动作表演儿歌
课件播放《孙悟空打妖怪》的视频，孩子和教师边唱边跳。
六、
结语
让我们一起朗读吉姆•崔利斯《朗读手册》中的句子：
你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的“妈妈”。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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