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习作特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作特级教师教学实录

正文

习作五缩写

教学目标：

1.学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；

2.找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。

课前准备：搜集一个自己感兴趣的故事

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、明确缩写目的

我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。

二、明确缩写要求

1.读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求?

2.引导板书：

缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、学习习作提示，掌握缩写方法

1.怎样缩写课文呢？

2.同桌互相讨论。

3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。

4.看课文中的习作提示，边读边想边画：

怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“_____”划出句子。

四、速读例文，体会缩写方法

１、出示：读《景阳冈》原文与缩写稿，自学思考：

⑴

说一说《景阳冈》一文有哪些要点。

⑵

比较一下，缩写以后保留了哪些内容，删除了哪些内容。

⑶

保留的部分是怎样连接成文章的？

⑷

朗读缩写文章，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确完整，语句是否通顺连贯。

2.交流自学结果。出示：

一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如，《景阳冈》一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。

二是语言，去掉具体描写的部分。例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。

五、出示：学习《将相和》《草船借箭》《金色的鱼钩》缩写。

1.回忆课文的主要内容。（借箭的经过）

2.可以缩写的内容是什么？（为什么要借箭？结果）

第二课时（习作讲评）

一、讲评第一课时写的片断

1.出示学生写的缩写片断。

2.重点讲评以下几方面：

（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？

（2）该压缩的是不是都压缩了？

（3）语句是否简洁、通顺、连贯？

二、学生修改片断

1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。

2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。

三、缩写全文

1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。

2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。

3.展示与点评。

板书设计：

缩写

缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

文章的语句简洁、通顺、连贯。

资料摘要

习作特级教师教学实录