识字加油站+展示台名师课堂实录

《四季》第一课时

教学目标

1.

认识“尖”、“说”等十个生字。

2.

多种形式朗读课文，背诵课文。

3.

发现四个季节的不同特点，感受四个季节不同的美。

4.

仿照课文，说一说喜欢的季节。

教学重点

1.朗读课文

2. 仿照课文，说一说喜欢的季节。

教学难点

仿照课文，说一说喜欢的季节。

教学准备

多媒体课件、练习题纸

教学过程

一、歌谣导入，唱四季的美

1、今天，老师给大家带来一首好听的歌谣，名字叫《四季谣》。

同学们，知道四季写的是什么吗？（春夏秋冬）

现在老师把同学们分为四个小组，春夏秋冬（四个小组比赛，图案奖章）

2、我们唱出了四季的美，现在我们来读一读，小朋友们能不能读出四季的美呢？

二、读四季的美

1、认字

（1）读课文前，我们要认识一些生字宝宝。谁能来拼一拼，读一读。

（分三组）尖尖

说话

春天

青蛙

夏天

弯弯

就是

冬天

（2）今天我们认识的三个偏旁部首，（ppt出示）言字旁、虫字旁、折文，分别藏在那些生字宝宝里面呢？

顽皮地（多音字）

（3）还有一个特殊的生字宝宝，它有两个读音，在课文中，它读轻声“de”，在其他地方，它还有一个读音“地”，可以和“大”字牵手组词，读作“大地”。像这样，有不同读音，表达不同意思的字，我们叫做多音字。同学们也来读一读，分一分好吗？

(4)带着拼音会读了，去掉拼音，你们还会读吗？一起来读一读。（齐读词语）

(5)现在我们把生字宝宝送回课文中，读一读课文。先请四位同学来接龙读一读。大家注意听，要读准字音。

2、字都读对了，也很流畅，说明他们的预习作业完成得很好。现在谁能来说说，课文中春天写了什么？（草芽、小鸟）

（1）谁来指一指课文插图中的草芽在哪？

生指，草芽是刚刚长出来的小草的嫩芽

（2）春天来了，小草从土里冒出尖尖的、嫩嫩地草芽来了，它对小鸟说：“我是春天”（齐声说）

那么，为什么草芽会说它是春天呢？(因为人们看到小草发芽了，就

知道春天来了。) (3)

能为人们报告春天来了，小草芽的心情是怎样的？(高兴、自豪) 请你把高兴和自豪读出来。

评价：多高兴的一颗小草芽，请坐。

让我们一起来做一颗高兴、自豪的小草芽，给人们送来春天的消息，齐读——

3、是谁为人们报告夏天来了？（荷叶、青蛙）ppt 看着课文插图中，荷叶和青蛙的表情是怎么样的？

（生：小青蛙和荷叶都是笑着的；

师：说明他们的心情都是怎样的？

生：开心

师：那请你带着这种开心读一读这一段）

4、又是谁在向我们报告秋天的到来。

(谷穗。) 它是什么样子？

(谷穗弯弯的，鞠着躬) ppt出示鞠躬图片

惊奇地问：谷穗不是人，为什么会鞠着躬呢？（PPT出示谷穗成熟图）

（它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰。在这里，作者把谷穗当成人来写了。）

让我们鞠着躬也来读一读，好吗？

指着课件问：同学们，谷穗弯弯，除了告诉我们秋天到了，它还会说

些什么？

(我们成熟了，把我们带回家吧；秋天是一个丰收的季节) 是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗?（齐读）

5、顽皮地雪人来了，（ppt出示图文）谁来读一读这一节。

你觉得雪人怎么样？你从诗句的哪里看出来？（顽皮、大肚子一挺看出）请你带着动作读一读。

同学们一起带着动作读一读。

6、课文读完了，老师想请春夏秋冬四个小组每组读一小节，来比一比，赛一赛，看看哪个小组读得最好。（ppt出示课文，指点每个小组读）

三、说四季的美

1、说词语（五六个同学）

都读得很好，给每个小组奖励奖章。同学们，大自然给我们带来这么美的四季，下面老师就带你们走进美丽的大自然，春天来了，除了小草，还有什么告诉我们春天来了呢？（ppt演示图片）把你发现的美，照着课文的样子，说一说。

（引导说叠词，相机板书）

2、说句子（五六个同学）

现在，同学也来编一首小诗，看看谁能成为今天班上的小诗人。（ppt出示春夏秋冬四幅图，引导学生回答）

四、写四季的美

1、ppt：写一写四季的美。

请拿出老师发给大家的练笔小纸条，把你编的小诗句写在上面。

纸条：

写一写四季的美

_________________，

他对____________说，

“我是___________。”

2、老师看到许多同学已经写好了，我们一起来看看这三位同学是怎样写的，(投影)请你们分别来读一读自己创作的诗歌。

同学们，他们写得好不好。（好）

我们给他们所在的小组贴上奖章。

五、小结

今天这节课，我们学习了生字，朗读了课文，感受了一年四季不同的美，还学着给四季写诗，还没创作完的同学带回家继续写，写完以后都给爸爸妈妈听。下课。