1 吃水不忘挖井人名师教学设计1

第二课时教学设计

【教学目标】

1.正确朗读课文，积累词语。

2.能找出文中明显信息，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。

【教学重难点】

教学重点：1.正确朗读课文，积累词语。2.能找出文中明显信息。

教学难点：体会乡亲们的情感，初步懂得饮水思源的道理。

【教学设计】

一、

出示课题，复习巩固

1.

谁来大声地读课题？

2.

全班齐读课题，注意“井”后鼻音

3.

打开书17页，看谁的动作又轻又快

4.

小声地读文，要求：第一点，读准字音，把句子读通顺，停顿准确；第二点，看看课文有几个自然段，读完把自然段标好。

5.

检查词语掌握情况,指导书写“吃，叫”

6.

通过刚才读文，这一课有几个自然段？（指名回答）指名三位学生读文，其他学生认真倾听，并想一想，文中挖井人指的是谁呢？

7.

那这一课讲的是谁吃水不忘毛主席呢？

乡亲们为什么吃水不忘挖井人呢？现在我们继续来学习课文。

二、

探究课文学习

学习第一自然段，了解挖井地点。

1.找地点：这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？

预设：瑞金城、沙洲坝、江西。

2.“那儿”指的是什么地方？请你一句一句地读一读，好好想一想。

3.看地图，引导学生说话。

学习第二自然段，理解挖井原因。

1.指名读第二自然段。

①质疑：你知道什么是挑水吗？

结合学生所说，看挑水的图片。乡亲们为什么要去挑水呢？

②理解：结合图片理解“很远”。

③激情：再读这句话，你想说什么？

④朗读：读出你此时的感受。

2.过渡：是呀，沙洲坝的村民们吃水实在太困难了，这一切被当时居住在那里的毛主席看见了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？指名读。

过渡：毛主席为解决沙洲坝人民的吃水、用水问题，亲自找水源，亲自带领军民一点一点地挖…一天、两天…一直挖了十几天，水井终于挖好了！水井宽1.7米、深6米。***还下到井底铺设了过滤澄水的石砾和木炭，井水常年不干，清凉甘甜。从此，沙洲坝的人们群众结束了饮用脏塘水的历史。

①拓展激情：乡亲们围在井台边，喝着甜甜的井水，会说些什么呢？

②自由讨论交流，朗读体验。

③指导朗读：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，结束了沙洲坝人民群众饮用脏塘水的历史，让乡亲们过上了幸福的生活，乡亲们怎能忘记他呢？齐读第二自然段，读出我们的感激之情。

学习第三自然段，感悟乡亲的感激之情。

过渡：每当看到红井时，每当喝到红井水时，村民们都会想起----毛主席！

1.朗读课文：指名读第三自然段。

2.理解词语：出示问题：什么是“解放以后”？

3.找出碑文：再读读这段，用直线画出石碑上刻了什么内容？

①理解碑文：读读石碑上刻的字，说说这句话的意思？

预设：毛主席不但帮助乡亲们解决了吃水问题，还解放了中国，给大家分了田地，应该是“时刻想到毛主席”，还要让子孙后代都不要忘记毛主席。

预设：村子现在解放了，日子好过了，可是我们不能忘记伟大领袖毛主席。是他，在村子里没有一口井，吃水要跑到很远的地方去挑的时候，关心我们劳动人民的生活，带领战士和乡亲们挖井，使我们有了水吃，过上了好日子，我们不能忘记毛主席。

②朗读碑文：把理解到的融入到朗读中，指名读第三自然段。

过渡：如今的沙洲坝，吃水不再困难，但人们还是愿意到井边来，喝一口甜甜的井水，（出图：井）那是因为他们——“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！

沙洲坝人吃水不忘毛主席，今天我们过上了幸福的生活也不能忘记毛主席。吃水不忘毛主席，“吃水”这个词还可以换成什么？

预设“幸福”

4.理解课题：吃水的是乡亲们，挖井的人是毛主席。“吃水不忘挖井人”告诉我们不要忘记那些关怀帮助过我们的人，中国有句古语“饮水思源”说的就是这个意思。

5.有感情地朗读全文：把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。

三、总结全文、拓展延伸

同学们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，他的一生中有很多光辉事迹。课下你们可以搜集有关毛主席的小故事，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！

板书设计：

1

吃水不忘挖井人

(幸福

)

(毛主席) 毛主席

乡亲们

带领

时刻

挖井

想念