6.10的分与合教学设计第一课时｜教案在线预览

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10的分与合教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第41页例4和“想想做做”1～3题。教学目标：1.让学生能记住并熟练的说出10的分与合。2.在自己动手的过程中积累数学活动经验，发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。3.进一步培养学生的语言表达能力以及团队合作精神。教学重点：学生有序地探

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所属课文：6.10的分与合

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2018-03-20 10:51:00

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学校：无锡市新洲小学

6.10的分与合教学设计第一课时

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关键词：6.10的分与合教学设计第一课时

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10的分与合

教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第41页例4和“想想做做”1

～3题。

教学目标：

1.让学生能记住并熟练的说出10的分与合。

2.在自己动手的过程中积累数学活动经验，发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。

3.进一步培养学生的语言表达能力以及团队合作精神。

教学重点：

学生有序地探索10的组成。

教学难点：

有序地说出10的组成，熟练应用。

教学具准备: 挂图、数字卡片、学具盒。

教学过程：

一、情境导入

上节课我们做了一个摸糖果的游戏，小朋友们还记不记得？今天同样的老师带来了9个糖果，上次是老师来摸的，你们来猜的，这次老师请两个小朋友来，一个来摸，一个来猜。

你们能有序的说说9的分与合吗？大家一起来说一说。

9的分与合我们都已经学会了，那么现在老师这里还有一颗糖，放到袋子里就变成了10颗，那么我们小朋友还能猜出来吗？

老师摸球，学生猜数字，揭示答案。

如果我们学会了10的分与合，是不是就能很快的知道袋子里还剩下几颗糖了呢？这个就是我们今天要学习的内容，10的分与合。（板书课题）

二、教学例题

出示例4图

提问：我们先来看看，图上一共有几串珠子？每一串上都有几颗珠子？

提问：先看第一串珠子，它有两种颜色，那它是什么意思呢？

说明：10个珠子分成了1个和9个。像这样10个分成1个和9个，就可以说10分成了1和9。

提问：你能像这样有序的涂一涂、分一分，得出10还可以分成几和几吗？

把课本翻到41页，先自己涂一涂。

交流：你们是怎么涂、怎么填的呢？展示10的5种分法。

引导：10的5种分法，我们一起来读一读，你有什么办法来很快的记住它们吗？要求学生按顺序自己记一记，再集体说一说。

提问：看到这5组数，你还能想到什么？

让学生交流，说说10的其余分解和组成。板书出来。

让学生按顺序先记一记，再说给同桌听。

三、练习巩固

1、“想想做做”第1题

先理解题目意思，说明是几和几合成10？

然后让学生按顺序说一说10的所有的分与合。

然后再一起来连一连几和几合成10。

2、“想想做做”第2题

老师拿出1~9的数字卡片，跟学生一起玩凑10的游戏。

老师拿出一个数字，让学生找出另一个数字。

最后一起把10的分与合按顺序再复习一遍。

3、“想想做做”第3题

先观察题目，让小朋友说说题目是什么意思？

然后一起按顺序说说10的分与合，最后让学生自己做题。

四、全课总结

今天我们学习了几的分与合？

我们一起来按顺序说说10的分与合。

关于本教案的常见问题

Q：6.10的分与合教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.10的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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