动物治病办法多教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《动物治病办法多》教学目标知识与技能1、认识"患、腹、泻、胃、疗、猩、液、菌、疾"9个生字。2、能正确、流利有感情的地朗读课文；区分疑问句、反问句和设问句。3、了解动物的治病方法，体会大自然的神奇。过程与方法通过收集有关的动物资料，观察、自读自悟，反复朗读，了解课文告诉我们的知识。情感态度与价值观激

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物治病办法多

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2018-04-25 11:19:00

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学校：资兴市二中

动物治病办法多教学设计

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2018-04-25 11:19:00

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关键词：动物治病办法多教学设计

正文

《动物治病办法多》

教学目标

知识与技能

1、认识"患、腹、泻、胃、疗、猩、液、菌、疾"9个生字。

2、能正确、流利有感情的地朗读课文；区分疑问句、反问句和设问句。

3、了解动物的治病方法，体会大自然的神奇。

过程与方法

通过收集有关的动物资料，观察、自读自悟，反复朗读，了解课文告诉我们的知识。

情感态度与价值观

激发学生探索大自然的欲望。

重点：了解动物治病方法，激发探索大自然的欲望。

难点：了解三种问句的不同特点。

教法与学法：

师：引导、点拨。

生：自主学习、合作探究。

教学准备挂图、生字卡。收集资料。

一谈话引入新课。

1、

孩子们，我班今天谁没来上课，你们知道原因吗？（学生回答）是呀，他是

生病了。生病了，要上医院，吃药，打针。动物也和我们一样，会生病的，可是没有医院，没有医生，也没有药物，怎么办呢？别急，动物们有许多方法来医治。今天我们一起来学习20课。

2、

板书课题，学生书空。

3、

齐读课题。从课题中我想知道什么?(想知道课文介绍了哪些动物？他们得了什么病？以及是如何医治？) 二、理顺生字、新词。

1、我们来开火车把生字、新词读一下，看看哪列火车准备好了。

2、我们初读课文，再来看看课文说说他们是如何治病的？

3、老师这里有几幅图，谁愿意说说他们是如何治病的？

三、进一步朗读、理解课文。

1、动物治疗疾病的方法真有意思。你们就在课文里找出描写这些动物治病的部分读一读。

2、师指导学习第二自然段。

（1）老师示范读。

（2）根据问题在自然段中找出动物名称，它所患的疾病，以及怎样医治？

（3）让我们连起来把这一段美美地读一遍吧！

3、根据老师教的方法自读自悟学习3---6自然段。

（1）学生自主学习，合作学习。

（2）学生汇报，教师根据汇报板书相应的词语。

4、动物治病的方法，虽然看去很简单，但实用，

有趣。我们人类从它们那里得到了启发，发现了不少的医疗奥秘。治疗疟疾的奎宁就是从金鸡纳树的树皮中提取的。你知道哪些? 四、找出课文中的反问句、设问句、疑问句，读一读，说说他们，有什么区别

1、学生找，读一读，汇报。

2、集体评议。（着重区分反问句和疑问句）

3、仿写句子。

五、课外扩展

1、同学们，我们知道大自然的动物千千万万，动物治病的方法还有吗？那就把你收集到的说说吧！

2、哪儿知道的？对，我们不仅应在课堂学习学习、收获知识，还应该在课外通过上网、上图书馆等方式来扩展自己的知识面。

六、总结全文

板书设计

熊猫

肠炎

以吐治泻

野猪

受伤

泥巴包扎

猩猩

牙龈炎

烂泥糊面

实用、有趣

老虎

受伤

唾液杀菌

猿猴

疟疾

咀嚼树皮

关于本教案的常见问题

Q：动物治病办法多教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物治病办法多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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