1 小蝌蚪找妈妈优秀公开课教案

《小蝌蚪找妈妈》教学设计（第一课时）

【教学目标】

1.

用换一换、熟字带生字、字源等识字方法学习并正确认、读“塘、脑、袋、鼓”等13个会认字及文中与生字相关的词语；在田字格中正确书写一个会写字“宽”。

2.

通过生字的学习，能正确、流利地朗读课文，读准字音、读通顺句子。

3.

通过读课文、圈画文中关键信息初步感知课文内容。

【教学重、难点】

认识13个会认字，了解字义，知道少量与生字相关的词语。

【教学过程】

一、谜语导入，引出课题

1.猜谜语。

师：同学们，会猜谜语吗？想猜吗？那就一起来猜两个谜语吧！注意认真听，举手发言。

2.引课题。

师：小蝌蚪和小青蛙之间是什么关系？（妈妈、孩子）你们知道青蛙是蝌蚪的妈妈，可是小蝌蚪它自己知道吗？为什么？（长的不一样）所以，就有了我们这节课要学习的这篇课文。（生齐读课题）小蝌蚪不认识自己的妈妈，怎么找？

你们愿不愿意帮帮它们？想要帮助它们找到妈妈，本节课必须完成两大任务（师PPT出示本课学习目标并讲解），有没有信心？

二、初读课文，预习检测

1.学生自读课文，师板书课题。

师：请你快速读一读课文，圈画出来的生字多读两遍。

2.全班齐读。

师：现在，老师想听大家一起读，看看你们能不能都准字音、读整齐。

三、生字学习

1.自读生字。

师：课文都会读了，生字也一定难不倒大家。再给你们2分钟时间，先自己快速读生字，再同桌之间互读生字，读完用坐姿告诉老师，看看哪一桌读得又准确又快速。

2.配图逐个多形式讲解生字。

师：生字都会了吗？老师有点不相信，要考考大家。（PPT出示与生字相关的图片，生看图片猜生字，师生共同学习生字，教师重点讲解难点生字。）

3.生齐读生字卡上生字，师将生字卡贴在黑板上。

4.生字分类。

师：（指黑板上生字卡片）这些生字看起来很乱，我们来给他们分分类吧。（生按字音、字形自由分类）师小结并展示自己的分类。

5.生字闯关，巩固生字。（三关：读带拼音、去拼音生字；开小火车读与生字相关的词语；字、词混读）

四、书写指导

1.PPT出示生字“宽”，生观看“宽”字笔画演示。

2.师生共找关键笔画。

3.生描并写生字（均一个），师巡视指导。

4.同桌之间互相评论、修改。

5.生在另一个田字格里写“宽”。

五、再读课文，整感文意

1.读课文，数段落，找主要信息。

师：咱们还有最后一关要闯，请你们快速读课文，迅速数一数本文共几个自然段，找一找小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁。

六、总结所学，设置悬念

1.总结。

师：本节课我们学习了13个生字，写了一个“宽”字，还读了课文了解了课文内容，就要帮助小蝌蚪就要找到妈妈了。

2.

设置悬念。

师：可是，你知道小蝌蚪变成青蛙，是先长的前腿还是后腿，它们的尾巴又是什么时候消失的呢？这些信息大家下课去找一找，我们下节课再一起研究。

【板书设计】

1.

小蝌蚪找妈妈

ui

u 塘

迎

顶

灰

龟

捕

鼓

脑袋

阿姨

宽

披

【作业】

1.

读课文，圈画出文中小蝌蚪变青蛙过程中身体的变化的句子。

2.

尝试简述课文内容。

北京师范大学南川附属学校：彭婷