语文园地六教学实录

部编版语文第三册《语文园地六》教学设计

广州市荔湾区流花路小学

赵铭恩

邮编：510160

电话：13570994334 【教材解析】

语文园地六共安排了5个板块的内容。

“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字，学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。

“字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号，句号，问号，感叹号。

“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。

“我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。

【教学学时】：两课时

第一课时

【教学目标】

1.

认识识字加油站“轿、救、摩”等11个生字。

2.

了解轿车、救护车、科学考察船等8种水陆交通工具的作用。

3.

通过自读生字，在我的发现中发现声旁和形旁的关系。

4.

根据学习伙伴的提示，了解形声字声旁，形旁和字义的关系。

【教学重点】

1.

认识识字加油站“轿、救、摩”等11个生字。

2.

通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

【教学难点】

1.

了解4种机动车和4种船舶的基本用途。

2.

了解形声字声旁，形旁和字义的关系。

【课前准备】

“识字加油站”机动车和船舶的词语卡和图片，课件

【教学过程】

一、课前课外分享：

1.

一名同学分享自己搜集的儿歌：

汉字音形意，

辨别要仔细。

声旁多表音，

形旁多表意。

掌握其规律，

识字多容易。

2.

全班跟小老师读儿歌。

（设计意图：本课有一板块学习与形声字有关的知识，在课前，布置学生搜集与形声字有关的儿歌或者知识进行分享，使学生初步了解形声字声旁，形旁和字义的关系）

二、创设情景，谈话导入：

1.

创设情景，谈话导入：在上课前，老师先来考考同学们两个安全小

知识，看看同学们自我保护意识强不强。

家里发生火灾，要拨打电话_____ 119中心接到电话就会派出（消防车）来帮助大家。（课件同时播放消防车出车时的警笛声）

奶奶生病了，腿脚又不方便，应该拨打电话_____ ④120急救中心接到电话就会派出（救护车）来帮助奶奶。（课件同时播放救护车出车时的声音）

2.

导入课题：除了这两种车子之外，其实，我们生活中还有很多不同用途的交通工具呢，今天我们就来学习语文园地六的识字加油站。（老师板书课题，齐读课题）

（设计意图：通过学生日常生活中熟悉的两种交通工具进行导入课题，有趣又流畅。）

三、学习第一板块“识字加油站”

1、自主学习，自主发现：翻开书本80页，自由读识字加油站词语，说说你有什么发现。

2、个别回答：同学们刚才在读词语的时候有什么发现了吗？（生回答：第一组词语是车，第二组词语是船）

3、在小组内展示预习生字情况：

在小组长小组长带领组员用喜欢的方式读生字。

轮流说说要注意的生字读音：三拼音、前鼻韵、后鼻韵

4、小组展示学习成果：请看这三组生字，哪位小老师来带读一下？

（一组三拼音轿、托、货，一组前鼻韵轮，一组后鼻韵防）

5、多种形式巩固生字词：

去掉拼音认读生字。

去掉拼音认读词语。

游戏学词，认图：（师拿出油轮的图片）猜一猜，这幅图上画的是哪一种船舶？（生：油轮）你们是根据什么猜出来的？（生：船上有很多管子，估计是储存石油，汽油，天然气的）师相机小节：油轮的油指的是汽油，石油等液体，所以油轮的油有三点水，而且这种船舶之所以称为油轮，就是因为它是运输石油的船舶。车船的名字都和它们的用途有关。

7、认识各种车船的用途：

根据用途把词卡和实物图片通过找朋友的方式配合起来。

请学生上台来选择一个自己知道的交通工具给大家介绍一下这种交通工具的用途。

8、老师给大家介绍科学考察船。

9、拓展延伸：

学生出示课前准备的配图生字卡，在小组里面教小组员认读，并且告诉他们用途。

请三位同学展示。

（设计意图：本版块主要是通过多种的途径让学生进行识字和读词，并且通过游戏，小组展示等方法将识字，学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。）

四、学习第二板块“我的发现”。

1、复习在生活中识字的的方法呢？（加一加）（减一减）（换一换）。

2、出示油，防等生字，用加一加，换一换的方法学习。

（

）+（

）=防

放-（

）+（

）=防

3、请学生观察：防，放，房三个字，并说说有什么发现。（生：发现这三个字都有方，并且读音都和方相似）

3、师以“防”为例子，讲述形声字构字规律：形声字分为两部分，偏旁表意，称为形旁，例如“防”字中双耳旁像一道道山坡，表示防止洪水的山体，和读音相近的一部分表声，称为（声旁）。

4、自由观察我的发现的几组生字，说说声旁是什么？

并且在课本中把生字的声旁圈出来。

小组内说说每一个生字的形旁表示了什么意义。

5、复习拓展：

第一组生字的声旁是（青），回忆青作为声旁的形声字。

复习一年级字族文儿歌：《小青蛙》。

第二组生字的形旁是（包），复习第二册语文园地儿歌。

6、尝试用编儿歌记住形声字：

师生共同创作：

巴加手字读作把，我把鲜花送妈妈。

小组内在“我的发现”中选择一组生字试一试编一编儿歌：

（

）加（

）字是

（

），_______________

小组请代表展示成果。

（设计意图：如果这一节课教识字加油站，内容比较少，如果教多一部分字词句运用的内容，又把第二板块的内容给拆分开，不再完整。刚好，在识字加油站有一个防字在我的发现中出现，我就重新整合了一下两个板块的内容，由防这个形声字链接起了两个板块的内容。）

五、课后拓展：

1教师小节：这种学习记忆生字的方法真有趣，他就是字族文学字儿歌的归类识字方法。今天晚上同学们回家可以在书本112—115页识字表找找相同声旁的生字归类写一写：

例如：令——（

邻

）（

）（

）

2.

推荐书目：《字族文

学字儿歌》

【板书设计】

【课后反思】

我今天所交的是部编版二年级上册的语文园地六。主要根据学习的内容安排了两个板块的学习：识字加油站和我的发现。这两个板

块的知识都是和孩子们的生活实际有着密切的关系，我主要通过创设情景和多种的识字学词形式促使学生愉快地学习：

一、重组教材：本单元的识字加油站和字词句运用的内容比较多，如果第一课时只学习识字加油站，内容比较少，如果教多一部分字词句运用的内容，又把第二板块的内容给拆分开，不再完整。刚好，在识字加油站有一个防字在“我的发现”中出现，我就重新整合了一下三个板块的内容，由“防”这个形声字连接起了两个板块的内容。

二、自主学习，课外拓展：识字加油站呈现的是两组交通工具的名称，除了“科学考察船”之外，其他学生都比较熟悉，理解并不是难点。教学的重点是结合语境识记11个生字。我一开始的时候从学生比较熟悉的消防车和救护车入手，从而引入识字加油站的学习，让学生知道各种交通工具都有自己的特殊用途。在学习生字的时候，我结合我校的“书韵大阅读课堂模式”让学生在小组内进行字音的纠正和学习，并且通过小组展示，小老师带读，玩游戏等各种方式进行巩固。在学生对生字有了一定记忆之后，我就进入了词语的学习。课前，学生在预习的时候很快就能发现这两组词语是分别属于水陆交通工具，但是，在生活中，学生并不一定经常接触，特别是水上的交通工具，很多都是没有见过的。我通过图片和词语的找朋友方式，让学生把抽象的词语和具体的实物图片连接起来，进行归类学习，并且相机让学生了解车船的名称大多和用途有关。接着我引导学生进行小组的拓展练说，学生在课前制作了配图的字卡，在小组中进行多中车船的自主拓展学习，让学生们有更多自由发挥的空间。最后，我利用学

生学过的生字方法，相机引导学生发现这一板块中出现的形声字，从而引出我的发现这一板块的学习。

三、编写儿歌，在乐中学：在之前的单元学习中，学生多次感受形声字形旁表意的特点本单元我的发现着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表声”，并且会在语文园地八利用形声字的构字规律，一读学生猜读生字，在《大禹治水》课后习题中，就安排了这样的练习。我让学生在自读生字之后，说说自己的额发现，利用防字给学生形象地展示了声旁表声，形旁表意的形声字特点。当学生有所发现时，引导她们回忆一年级两首字族文儿歌，说出青和“请，清，、情”的关联。而根据二年级学生喜欢读儿歌的特点，我分配了小组任务，试试给剩下的两组生字编一下字族文的儿歌，从而加深巩固形声字规律的认识。最后，我在布置作业的时候让学生找找本册书识字表中相同声旁的生字，下节课就以这一项作业作为导入，接下去学习字词句运用。

本节课内容比较丰富，而且课堂气氛一直都很活跃，学生也很积极地投入到学习中去，学生不仅学习到了很多生活中的知识，而且还通过小组的展示，认识了更多书本上没有出现的常识，真正做到了把语文学习和生活实际结合在一起。可是，在课后，我发现在教学生字词语的时候，还是不太能放开手，总是怕孩子不能达到自己的要求，在学习生字时，只注重了字音的纠正，对于字形的理解和分析还是比较少让学生自主地发现和认识，以后在课文的生字学习中，一定好好改正这个教学形式，更多地让学生去发挥他们的聪明才智，自主学字学词。