妈妈的账单教学内容分析

《妈妈的账单》教学设计

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文。

2.读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。

教学重难点：

1.读懂课文内容，体会母爱情深。

2.读懂妈妈的账单教学过程：

一、谈话导入，板书课题

1.板书“0＞60”

2.质疑：看到这个特殊的不等式，你有什么疑问？

3.这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里，只要同学们把课文读懂了就知道是怎么一回事了。

4.板书课题，齐读课题。

二、指导自学，整体感知

1、这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这类课文的？帮助学生梳理学习阅读课文的方法。

2、根据要求，自主学习。

（1）自由读课文，难读或难懂的地方画出来，多读几遍，采用适当的方法读正确、通顺。

（2）a.读读课文，想想课文写了一件什么事；

b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；

c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。

3、智力过三关：

（1）指名认读词语：收款

报酬

索取

慈爱

羞愧

芬尼

怀着蹑手蹑脚

如愿以偿

小心翼翼

塞进

（2）指名理解：账单、报酬、羞愧、蹑手蹑脚、如愿以偿

（3）课文写了一件什么事？

三、品味帐单，感悟真情

1、剩下两个问题的答案藏在文中的两份账单中，让我们带着问题对比读读两份账单（感受母爱无价）。

（1）出示这两份账单，默读这两份账单，说说你读懂了什么？

预设：彼得为妈妈所做的都是微不足道、力所能及的小事，而妈妈为彼得所做的事是十年如一日，长久的事；彼得为妈妈做事需要报酬，要60芬尼。而妈妈为彼得做事却不需报酬。为0芬尼。

根据学生反馈随机板书

（2）想象说话。十年来，妈妈不怕辛苦，精心照顾小彼得，妈妈为小彼得付出的仅仅是这些吗？想象一下十年来妈妈是怎么照顾小彼得的，请你联系自己的生活补充账单的内容，想想妈妈还有哪些为小彼得做的呢？

（3）（课件出示）听了你们的介绍，我不禁想起了赞美母亲的一首诗《游子吟》，慈母手中线……

A．读诗

B．母亲为孩子做了那么多，能用价格来衡量吗？

C．小结得出母爱无价。（板书：无价）

2．感受无私。

（1）母亲是一种职业，是一种无薪水的工作，一直到白头，也毫无怨言，对他们来说，做母亲是自己一生最大的事业。你看小彼得的妈妈为小彼得付出那么多，可她的账单上却都是0芬尼，让我们来读读天下母亲相同的一份账单，你还读懂了什么？

（2）交流后得出母爱无私。（板书：无私）

3．感受无声。

这无价、无私的账单，仿佛在诉说什么呢？（想象说话）

——它是那样无声地诉说着母爱的伟大，此时无声胜有声。

四、感受心情，升华感情

1、出示最后一段，感受“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”

（1）指名读文。

（2）

羞愧万分是什么意思？从哪些词句看出小彼得为自己的行为羞愧万分？小彼得把小脸蛋藏在妈妈的怀里，会想起妈妈平时为他做的……

（3）放背景音乐《懂你》，课件出示：小彼得读着读着，想起每天……他读着读着，想起了那天自己生病发烧……读着读着，又想起了……（补白写话：请同学们写具体。）

（3）交流补白内容。

2、此时此刻你一定想起了自己的妈妈，回忆一下妈妈平时都为我们做了些什么？

3、我们又该为妈妈做些什么呢？

五、总结深化，拓展积累。

（1）一位英国诗人说：“一位好母亲抵得上一百个老师。”感谢小彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无价、无私、无声的，她是最温暖、最深沉、最伟大的爱。让我们在心中铭记这份爱的账单。

（2）同学们现在知道为什么“0＞60”吧……

（3）送给大家一句话：（课件出示：我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲——林肯）

六、作业超市

1．课外去读读有关母亲的文章。

2．为妈妈做些力所能及的事。

板书设计：

妈妈的账单

爱＞60 母爱：无价、无私、无声