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S版三年级上册《电脑棋手》第二课时教学设计 五台子小学 孙曼S版三年级上册《电脑棋手》第二课时教学设计教学内容：这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文
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- 所属课文：9 电脑棋手
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- 2018-05-04 13:35:00
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9 电脑棋手教案（名师）
未知
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关键词：9 电脑棋手教案（名师）
正文
S版三年级上册《电脑棋手》
第二课时教学设计
五台子小学 孙
曼
S版三年级上册《电脑棋手》第二课时教学设计
教学内容：
这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方面，本课用词准确，使用了一些成语，学生通过阅读文本可以积累一些语言材料。同时，也可以利用文本教育儿童只有认真观察，积极动脑，才能解决问题。
教学目标：
1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣。
2、通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。
3、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。
4、培养学生仔细观察，动脑思考的良好习惯。
教学过程： 第二课时
一、复习引入：
1、上节课我们结识了一位特殊的棋手，它就是？——电脑棋手（板书课题）这节课我们继续学习第9课《电脑棋手》，我们一起去看看与电脑下棋发生了哪些趣事？
2、复习字词：棋手，违规，予以，风度，望尘莫及，虚虚实实。
（1）开火车读词语。
（2）指导书写：莫。
（3）小组内评价书写生字。
二、整体感知：
1、请同学们回忆：课文主要讲了一件什么事？
2、与“电脑棋手”下棋给作者的感觉如何？请同学们带着这样的问题听各小组的1号同学读课文。（指名评价朗读）
3、请同学们画一画与“电脑棋手”下棋给作者的感觉如何的相关语句。
三、默读课文，理解句子：
那我们就先来看看下棋前发生了那些趣事？ 1、（课件出示指南针）指名朗读。
2、默读下棋前（1---9）段，我在下棋前与电脑棋手进行了什么？
3、通过对话，“电脑棋手”给你留下了怎样的印象？（彬彬有礼）
4、同桌合作朗读“人机对话”。
5、下棋时我又和“电脑棋手”发生了什么趣事呢？请同学们再用默读的方式小组合作学习“10、11、12”自然段。画一画，我违规了，它怎样。我失败了，它怎样。我胜利了，它又怎样？（板书：“我”违规、失败、胜利。电脑予以纠正、重新开始、山穷水尽）
四、交流体会，领悟道理：
1、在一局局的对弈中，我们的胜负有什么变化？
2、找一找：和电脑棋手下棋，我为什么会败下阵来？
3、“我”和电脑下棋为什么能反败为胜？ 4、小子讨论：我为什么会下怪棋？
5、从“我”下“怪棋”取得胜利，“我”身上有哪些品质值得你学习？
五、课外廷伸：
1、电脑给我们的生活带来了哪些便利？
2、师生总结电子产品带给我们的乐趣。
六、布置作业：
1、摘抄本文的好词佳句。
2、把认真观察、动脑思考的好习惯运用到生活中去。
板书设计 电脑 予以纠正
重新开始
山穷水尽
9、电脑棋手
违规
失败 “我”
胜利
：
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- 上传时间： 2018-05-04 13:35:00
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关于本教案的常见问题
Q：9 电脑棋手教案（名师）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 电脑棋手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。