分数乘整数板书设计
分数乘整数板书设计
未知
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关键词：分数乘整数板书设计
正文
五年级下册《分数乘整数》
教学目标：
1、学习分数乘整数的计算方法的过程。
2、理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。
3、体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。
教学重点：分数乘以整数的计算方法。
教学难点：正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。
教学过程：
一、复习铺垫
1、让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？
出示：
3/9 +2/9=
1/5+3/5=
5+7=
1/4+1/4+1/4=
2/9 +2/9=
4+4+4+4+4=
2、学生口答。
3、最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？——引导学生说出用乘法4×5或5×4来计算。
4、师小结：是啊，求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。
二、探索新知 质量问题
1、教师口述问题，让学生用自己喜欢的方法解决。
2、交流学生计算的方法和结果。
2/5+ 2/5+ 2/5
2/5 ×3
=2+2+ 2/5
= 2×3/5
=6/5( 千克
)
= 6/5( 千克
)
3、比较这两种方法，有什么联系和区别？
联系：两种方法的结果是一样的。
区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。
教师板书：
2/5+ 2/5+ 2/5= 2/5×3
为什么可以用乘法计算？
加法表示3个2/5相加，因为加数相同，写成乘法更简便．
2/5×3表示什么？怎样计算？
表示3个2/5的和是多少？
2/5+2/5 + 2/5=2+2+2/5 =2*3/5 = 6/5 用分子2乘3的积做分子，分母不变．
4、
提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘．
三、归纳、概括：
分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变
试一试
让学生独立观察图并列式计算。交流时，说一说是怎样列式的，怎样算的。
练
一
练
：
3*3/5=
5*3/7=
8*4/7=
5*2/6=
3*9/10=
3/5*15=
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-07 00:45:00
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作者信息
5ygggwenku_1780
来自：学校：广宗县广宗镇盐场小学
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