1 小蝌蚪找妈妈公开课参赛课教案

小蝌蚪找妈妈教学设计

教学目标：

1．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

2．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

3．分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。

课前准备：幻灯片、蝌蚪贴图

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？

2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一（2）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？

3．出示图片小蝌蚪，谁能说说它长什么样？

学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

4．出示青蛙图片，谁来说说青蛙的样子？

生：四条腿（蹲）

宽嘴巴

大眼睛（鼓）

绿衣裳（披）

白肚皮（露）

5．看课文是怎样描写蝌蚪和青蛙的？

二、学习第一自然段

1.读课文，画出有关的句子。

2．小蝌蚪生活在什么地方？生活的怎么样？你从哪个词语看出来的？（快活）

生：用快活的语气读一读（个别读---齐读）

三、感知青蛙成长过程。

1、小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体悄悄地发生了变化，是怎样变的呢？

2、选择你自己最喜欢的方式朗读课文2-5自然段，边读边找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“-----”勾划出来，并标上序号。

生：汇报（先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最后尾巴没有了），师相机贴出图片。

演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报）

四、学习课文第二段

过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）

课件出示鲤鱼图

1、小蝌蚪在外面玩累了，太想念妈妈了，看到鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在捕食，小蝌蚪会怎么想呢？怎么做？

2、随机教学“迎上去”一词，体会小蝌蚪的心情！

3、我们从鲤鱼妈妈的口中得知蝌蚪妈妈是什么样子？（四条腿、

宽嘴巴），鲤鱼应该用怎样的语气来告诉小蝌蚪的呢？请你读一读。（鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。）

4.学生表演鲤鱼与蝌蚪的对话。

五、学习第三自然段

小蝌蚪受了鲤鱼妈妈的指点，又继续去寻找自己的妈妈了！他知道了自己的妈妈长着四条腿，宽嘴巴！小蝌蚪游啊游，瞧！他们碰见谁了？（乌龟）看见四条腿，宽嘴巴的乌龟，小蝌蚪是怎样做的呢？快速读课文第三段，划出有关句子。

1、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（师引导学生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。）

2、乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈长得怎么样？（头顶两只大眼睛，披着绿衣裳）（让学生划出文中语句并读一读）

3、指导朗读要读出急于找到妈妈的迫切心情

4、演一演

六、学习四、五段

小蝌蚪告别了乌龟，再一次踏上了寻找妈妈的路。小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只——嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。他们仔细一看，那只大青蛙披着————一定是自己的妈妈，于是毫不犹豫地游过去，叫道———

1、这时，小蝌蚪的心情怎样？（高兴）用高兴的语气读一读。

这一次，为什么不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？生自由说。

2、请生上台表演这三种情况。播放音乐《世上只有妈妈好》

3、引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说———“好孩子，你们已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？你能用“已经”说说话吗？

4、小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷）。

5、小青蛙都跟着妈妈在干什么呢？从文中找出来读一读。

七、小结：

青蛙可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫40～50只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙），让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。

八、分角色表演全文。

板书：

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪

→

变

→

青蛙

大脑袋

→

长了两

→

长了两

→

尾巴

→

不见

黑灰的身子 条后腿

条前腿

变短

尾巴

长尾巴

↓

↓

↓

找妈妈

→

鲤鱼

→

乌龟

→

大青蛙

→

捉害虫