1、扇形统计图教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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扇形统计图（1）教学设计阳高县培仁学校赵海荣课题：扇形统计图（1）课时：第1课时教学内容：教科书第1页的例1和“练一练”。教学目标：知识与技能：使学生结合实例认识扇形统计图，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。过程与方法：使学生在认识扇形

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所属课文：1、扇形统计图

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2018-04-22 16:05:00

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学校：阳高县培仁学校

1、扇形统计图教案设计（一等奖）

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关键词：1、扇形统计图教案设计（一等奖）

正文

扇形统计图（1）教学设计

阳高县培仁学校

赵海荣

课

题：扇形统计图

（1）

课

时：第1课时

教学内容：教科书第1页的例1和

“练一练”。

教学目标：

知识与技能：使学生结合实例认识扇形统计图，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

过程与方法：使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

情感态度与价值观：使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点：

读懂扇形统计图，理解每个百分数的含义。

教学难点：

选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、引入新课

师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪

些地方运用了这些统计图？

师：今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。板书课题：扇形统计图

二、探究新知

课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。

出示例1：我国陆地地形分布情况统计图

师：你能从下面的统计图中了解到什么？

在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的……

指出扇形统计图的意义：像这样，用一个圆表示总的陆地面积，用各个扇形表示每种地形占总面积的百分之几的统计图称为扇形统计图。其中，扇形统计图中的圆表示的是总数量，图中各扇形表示的是各部分与总量的关系。

用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。

地形

面积/万平方千米

山地

丘陵

平原

盆地

高原

师：怎样才能知道计算的结果是否正确呢？

三、巩固练习

1．指导完成“练一练”。

师：请同学们仔细观察图，说一说自己从图中知道了什么，又想到了什么？

2. 完成“练习一”第1题。

师：请你对两个统计图中的项目进行具体的分析比较，你能发现什么?

3.完成“练习一”第2题。

课件出示一个干果拼盘的直观图，让学生结合其他几种干果在拼盘中所占的面积，估计它们各占拼盘总面积的百分之几? 四、全课小结

师：谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？你能用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支出情况并进行分析吗？

五、作业设计

完成练习一的第3题。

六、板书设计

扇形统计图(1)

扇形统计图能够清楚地表示出各部分同总数量之间的关系。

关于本教案的常见问题

Q：1、扇形统计图教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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