外婆家的小屋教学设计范文｜教案在线预览

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让任何人在任何地方任何时候享受最好的教育服务7 外婆家的小屋执教人：张慧第二课时课时目标：1.指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。2.初步体会作者按一定顺序写，首尾呼应的方法。3.感悟作者通过写小屋而表达的思乡情。教学重难点：重

资料类型：教学教案文档

所属课文：外婆家的小屋

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2018-04-28 00:27:00

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学校：邵阳市资江学校

外婆家的小屋教学设计范文

未知

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关键词：外婆家的小屋教学设计范文

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让任何人在任何地方任何时候享受最好的教育服务

7 外婆家的小屋

执教人：张慧

第二课时

课时目标：

1.指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.初步体会作者按一定顺序写，首尾呼应的方法。

3.感悟作者通过写小屋而表达的思乡情。

教学重难点：

重点：理解课文内容。

难点：体会作者按顺序写，首尾照应的写作方法，领悟作者通过写小屋而表达的思乡情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习回顾。

1.通过上节课的初步感知课文，你们觉得外婆家的小屋神奇吗？用几个词概括一下你对外婆家的小屋的印象。

2.哪几个自然段具体写了小屋各个季节的不同景色？

二、品读课文，感受神奇

1.品读第2自然段。

（1）齐声朗读第2自然段。

（2）来到春天的小院落里，你看到了什么？

（3）引导学生用审美的情趣体会感悟。

（4）指名交流，并谈出自己的见解。

（5）自由读，带着喜欢的感情多读几遍。

2. 品读第3自然段。

（1）

引导学生朗读，夏天来了，作者来到小屋的后面，看到了什么？听到了什么？

（2）作者常在竹园里做些什么？

（3）文中的哪个词体现了竹园的特点？

3.过渡：外婆家的小屋，春天时，屋前的小院变成了花园；夏天到，屋后的大竹园是我们的天堂。下面请同学们自由读一读第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋还留给我什么回忆？

三、交流感悟，丰富想象。

1.默读第4、5自然段，边读边想，这两段分别写了什么？

2.学生分季节读句子，师生评议。

3.把自己最喜欢的句子背诵下来，评出小背诵家。

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让任何人在任何地方任何时候享受最好的教育服务

四、总结拓展。

1. 通过读课文，我们知道了外婆家的小屋美丽、舒服、幽静、温暖、快乐，但课文还含着一个意思，看看自己能读懂吗？

2.齐读第一和第六自然段，了解作者表达的思乡情感。

五、写作方法点拨

1．课文开头和结尾的内容相似，这是不是重复？说说你的看法。

2．看课文，你发现作者还用了什么好方法来写？

附板书：

春天

夏天

小屋

秋天

冬天

（季节）（方位）屋前

大丽花

屋后

大竹园

墙外

瓜棚豆架屋里

烤山芋

屋外

捉麻雀

美

舒服

静

思乡情

温暖

快乐

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关于本教案的常见问题

Q：外婆家的小屋教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《外婆家的小屋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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