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六认识图形（一）教学内容｜教案在线预览

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关键词：六认识图形（一）教学内容

正文

认识图形

【教学目标】 1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。

2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

导入：

小朋友们，我们每个小组都有装了东西的袋子，这是这位爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？

先不着急打开，智慧爷爷给你们提出了一个要求，要把这些物体按形状来分一分类。

谁听到老师说是按什么来分？一起说

“按形状来分”。

小组合作，动手试一试。等会汇报的时候就说把几号和几号分为一类。现在开始。

一、分一分

哪个小组来说一说，你们分成了几类？（4类）

你们是分成四类吗？（是）

我们请一个小组上来汇报一下，你们是把哪些物体分成一类的？

生1：把1,4,10分成一类。

生二：把2,5分为一类

生3：把3,6,8分为一类

生4：把7,9分为一类。

问：你们和他一样吗？

问：你知道这几个图形都叫什么吗？

生：都是长方体。

师：对，数学中我们把这样的图形就叫做

“长方体”。（贴）

大家一起说“长方体、长方体”

师：那这样形状的呢？

生：正方体

师：在数学中，我们把这样的图形叫做

“正方体”。（贴）

一起说“正方体、正方体”

师：那这几个呢？

在数学中，我们把这样的图形叫做

“圆柱”。（贴）

一起说“圆柱、圆柱”

师：这几个呢？

生：它们都是圆圆的球

师：在数学中，我们把这样的图形叫做“球”。（贴）

一起说“球球球”

这就是我们今天学习的四种图形。（板书：认识图形）

现在你能认识他们了吗？

老师随便指一个，你说说是什么，站起来抢答，说完就坐下。

二、摸一摸

1.现在大家都认识这些图形了，我们来玩一个游戏好不好？

老师把这几种图形都放在这个袋子里，说一个图形，你要能闭着眼睛摸出一个来。

我们先来说说哪个图形你觉得摸起来最简单？

生：球

好，谁来摸一摸。（2个人）

问：你是怎么摸到的？

问：他们两个怎么一摸就摸到了呀？

生：球圆圆的。

师：如果老师想让你摸个“圆柱”，你能摸出来吗？（3人）

谁来试一试？

现在每个人仔细观察桌上的圆柱和球，动手摸一摸，看看它们有什么区别。

剩下的长方体和正方体哪个摸起来会更简单一点？

正方体

谁来摸一摸？（2-3人）

摸的时候有什么感受？

谁再来摸一摸长方体（2-3人）

说说感受

怎么让你们摸正方体就能摸出正方体，摸长方体就摸出长方体来呢？（不同之处）

现在组长把这些图形都放到袋子里。小组内一个人说图形，一个人摸一摸。开始。

2.联系生活

相信同学们对这些图形的感受更深刻了。想一想，在生活中你还在哪里见过这些图形呢？

还有许多许多，课后我们要继续用自己善于发现的眼睛去寻找。

三、连一连，数一数

同学们掌握的不错。下面老师要来考一考你们，有信心通过考验吗？

1.把书打开到第31页，第1题。动手连一连。

谁上来展示一下，你是怎么连的？

你们和他一样吗？

2.下面看第2题。数一数，填一填。

问：长方体有几个？

都是四个吗？

谁能上来指一指？

小结：不管这个长方体是横着放，竖着放，胖一点还是瘦一点，他们都是长方体。

正方体有几个？

圆柱有几个？

球有几个？

3.师：下面一题有难度了。

仔细观察，看图中有多少个正方体呢？

四、总结

谁来说一说，这节课你学到了哪些知识？

资料摘要

六认识图形（一）教学内容