9 枫树上的喜鹊ppt配用优秀获奖教案

《枫树上的喜鹊》第一课时教学设计

学情分析：

二年级的学生好奇心强，想象力丰富，对童话故事有着浓厚的兴趣。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书。但缺乏一定的鉴别能力，语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，需要老师的耐心引导。

教材分析:

《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇童话故事图文并茂，运用拟人的手法，经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得有声有色。这篇课文内容通俗易懂，情节简单、干净，语调活泼、明快，语言极富童真童趣，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。

教学目标：

1、会认“渡、蔽、拼”等

9个生字，会写“伞、

抬、姨”等

8 个生字。

2、感知课文大意，正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1、能用平时学过的识字方法识字，正确、规范地写字

。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

正确、规范地书写生字。

教学准备：

多媒体课件、喜鹊图像

一、创设情境，激趣导入

1、出示喜鹊图像，谈话：同学们，还记得我们学过的一篇童话故事《树和喜鹊》吗？今天，老师把喜鹊阿姨请到了咱们的教室里来了，你们看，谁愿意和它打个招呼？你知道她是怎么叫的吗？那你们猜猜，“鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！”此时此刻，她会跟你们说什么？这是一只生活在枫树上的喜鹊。这节课，我们又将学习一个美丽的童话故事。

2、板书课题，齐读课题

二、初读课文，扫除字词障碍

过渡：想读一读这个故事吗？读课文时，我们需要注意什么？请同学们按这些要求大声地朗读课文。

1、学生读文，自学生字新词。要求：

（1）将课文读通顺，读流利。

（2）通过拼音认识文中的生字。

（3）圈出文中你还不认识的生字，不理解的词语。

2、检查识字，引导识记。

（1）课件出示9个生字：渡、荫、蔽

、撑、拼、母、冈、懂、案

a、借助拼音，自由拼读、识记。

b、开火车读，相机正音。

c、分享识字方法。

重点引导学生用形旁表意的办法识记“渡、荫、蔽、撑、拼、懂、案”的字形。

（2）课件出示：游戏巩固----找朋友

渡

遮

拼

冈

懂

案

蔽

口

山

得

答

音

（3）开火车朗读课文，组织互相评价。

3、整体感知课文内容。

听老师范读课文，想一想：这个童话具体介绍了喜鹊一家的什么事？

（1）学生汇报。

（2）教师小结。

三、指导生字的书写

田字格课件出示生字

：伞

抬

姨

便

教

游

戏

母

1、读一读，记一记。

2、

仔细观察，那些字最难写。

3、指导写字

（1）师引导学生观察“姨、游、教”三个生字，交流书写时应注意什么。

（2）师范写并讲述：

“姨”

：左边的女字旁横变短，右边不出头，第七笔是竖折折钩。

“游”

：左中右结构，注意右边部分不要写成反文旁。

“教”

：第四笔撇略长，子的一横变成提。

（3）学生描红，临写生字。

（4）自由说说书写其他生字时应注意的地方。

（5）师巡视，强调坐姿，提出要求。

（6）展示学生写字作品，组织讲评。

四、布置作业

1、抄写本课的生字。

2、熟读课文。

板书设计：

姨

9、枫树上的喜鹊

游

教