20 蜘蛛开店教案和学案内容

《蜘蛛开店》教学设计

孝义市安居街小学 郭秀新

一．

学习目标

1.

正确流利有感情朗读课文，能根据示意图讲故事。

2.

能根据课文内容展开想象，续编故事。

二．

教学重点

能根据示意图讲故事

三．教学难点

能根据课文内容展开想象，续编故事

四．

教法:情境教学法

一．

学法：感悟想象

二．

教学过程

（一）激情导入，落实写字

1.继续学习《蜘蛛开店》，板书，学生书空

2.指导书写“店，商”，师范写，生描红，评价。

指导：舒展，竖占在竖中线上。“商”第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开。

3.回顾：每次开编织店，卖什么？顾客是谁？生交流，师张贴词语

（在蜘蛛网上张贴学生汇报的内容）

引导用连贯的一句话表达（蜘蛛第一次开店卖口罩，顾客是河马）

（二）借助词语，复述课文

1.出示词语开火车领读

2.根据图意把这些词语张贴在蜘蛛的工作室，让故事生动起来。

（师相机指导合理张贴，并引导说说为什么这样摆）

小组上台张贴词语，根据示意图讲故事。

（三）走入文本

感知简单

1.小蜘蛛最后吓得逃回了网上，那它一开始开店是怎么想，怎么做的呢?默读课文2—11段，用——勾画蜘蛛想法的句子，用（）画出蜘蛛做法的句子，用~~~~~勾画开店结果的句子。

2.学生自主学习，小组合作交流。

3.汇报交流

（1）出示想法的三句话，读句子说说“它们的想法有什么共同之处”？（简单）

你还从蜘蛛的内心读出了什么？

引导体会蜘蛛每次做决定很随意，压根没有认真思考过到底卖什么。

（2）指导感情朗读（强调“就，还是，吧”）

你愿意走进蜘蛛内心把这种想法读出来吗？

蜘蛛的决定如此随意，如此草率，那它是怎么做呢？（都是一元钱）

开店的结果怎样呢？（出示句子）

（3）交流：蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（你读懂了什么？）

（编织时间很长，编织过程很难）

谁来说说原因

同样的方法学习第二第三个故事

总结：小蜘蛛三次生意都失败了，本以为简单的事情做起来一点都不简单。作为蜘蛛的好朋友给它支支招吧，如何让生意红火起来。

学生交流想法

（四）展开想象 续编故事

发挥想象续编故事：蜘蛛还会开店吗？

引导：利用特长，变换招牌，改变策略，营销手段