2、比例的意义获奖说课稿｜教案在线预览

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前岗中心校校内探索课教案【（六）年级第（二）单元第（1 ）课时】课题研究主题教材简析及学情分析比例的意义问题研学模式的研究课型主备人新课王春艳本课是在学生认识比，会求比值、会化简比的基础上进行设计的，教科书创设了“图片像与不像”“调制蜂蜜水”两个不同的情境，引导学生通过化简比或者

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所属课文：2、比例的意义

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2018-05-02 13:29:00

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学校：农安县前岗乡中心小学

2、比例的意义获奖说课稿

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2018-05-02 13:29:00

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关键词：2、比例的意义获奖说课稿

正文

前岗中心校校内探索课教案【（

六）年级第（二

）单元

第（1 ）课时

】

课

题

研究主题

教材

简析

及

学情

分析

比例的意义

问题研学模式的研究

课型

主备人

新课

王春艳

本课是在学生认识比，会求比值、会化简比的基础上进行设计的，教科书创设了“图片像与不像”“调制蜂蜜水”两个不同的情境，引导学生通过化简比或者求比值等不同方式找到相等的比，理解“表示两个比相等的式子叫作比例”的含义，并认识比例内项、外项等各部分名称。

1、结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义，认识各部分名称，能通过化简比或求比值判断两个比能否组成比例，会用两种形式表示比例。

2、培养学生自主参与的意识，培养学生观察、分析、概括的能力。

3、培养学生自主参与的意识，培养学生观察、分析、概括的能力。

通过求比值或化简比判断两个比是教法

自主学习法、否能组成比例，并正确的写出比例。学法

合作学习法

课件

教学补改

教学

目标

重点

难点

教学

资源

教学过程：

一、创设情境，提出问题。同学们还记得这些图吗？请联系比的知识，想一想怎样的两张图片像，怎样的两张图片不像？

二、探究学习，建立模型。

1．教学比例的意义。

你们能说出每幅图的长与宽的各是多少吗？请在学习卡上写下来。

写出长与宽的比，并求出比值。 2. 初步感知比例的意义。

农安前岗小学教研博客网址：naxxqiangang.blog.sohu.com

（1）交流反馈。（2）引出比例的意义，师：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。（板书：比例）

2.组织看书，认识名称

3.利用新知，学以致用。师：在图上这五张图片的尺寸中，你还能找出哪些比来组成比例？

4.内化意义，提高认识

（1）从比例的意义我们可以知道，比例是由几个比组成的?这两个比必须具备什么条件? （2）要判断两个比能否组成比例，关键看什么？如果不能一眼看出两个比是不是相等，怎么办?”

5. 比较“比”和“比例”两个概念。

教师：上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢?

三、巩固深化，拓展思维。

完成数学书练一练的习题。

四、全课小结，提高认识

通过这节课的学习，你们都有哪些收获？

板书设计：比例的意义

比 = 比

12︰6 =

8︰4 （

12/6=8/4）

内项

外项

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关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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