资料摘要
日月潭第一课时课时目标： 1. 认识15个生字，会写2个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 教学过程：课前谈话：孩子们你们喜欢旅游吗？老师这节课就带你们走进大自然，去领略它的风采！一、激情导入，揭示课题。师：请同学们系
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10 日月潭教学设计第二课时
未知
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关键词：10 日月潭教学设计第二课时
正文
日月潭第一课时
课时目标： 1. 认识15个生字，会写2个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 教学过程：
课前谈话：孩子们你们喜欢旅游吗？老师这节课就带你们走进大自然，去领略它的风采！
一、激情导入，揭示课题。
师：请同学们系好安全带，我们的飞机马上就要起飞了，我看谁是最有心的孩子，能仔细看，用心想知道我们今天的目的地是哪里？（学生汇报）
师：那日月潭又在哪里呢？(学生汇报）出示祖国地图，进行爱国主义教育。
1、教师板书课题：学生书空课题，齐读课题。
2、释题：日代表太阳，月代表月亮，那“日月潭”的“潭”是什么什么意思？它是什么偏旁？三点水旁的字还有哪些？它们跟什么有关系？那潭就代表水很深的意思，在文中表示湖水很深。可以组词为水潭、泥潭
二、初读课文，学习生字词。
1、教师范读：学生思考为什么给他起名为“日月潭”？学生汇报，出示日月潭湖水分界的图片，用形状展示激发学生兴趣。
2、“日月潭”美吗？生：回答。（那请同学们打开书，自读课文）
要求：
(1)
自读课文，画出生字，借助拼音读准字音，读通句子。
(2)
同桌互相交流指认生字。
3、检查读书情况汇报交流：
(1)
课件出示带拼音的词语。分组出示（生当小老师领读正确跟读）
学习汉字的时候要养成一个好习惯：一看形、二读音、三想义。（板书）
你对哪个词语比较感兴趣可以跟大家分享一下或是不明白的词语可以说出来大家一起学习。词语意思理解（借助动作、图片、换词、联系生活理解字义）
出示两组带图四字词语，看图理解词义，课文中还有哪些四字词语呢？
出示四字词语，男女生领读。
1页
2)
去拼音读。单个去拼音词语卡片指名读、齐读。
3）出示本课生字:一分钟时间找新朋友练习。开火车比赛读。
4）交流识字方法。
同学们这么快就记住了这些生字，那么我们要怎么记住这些生字宝宝呢？）
学生汇报交流识字。
汉字变形识字拓展：
熟字换偏旁：教师板书“绕”变形以下字
浇
烧
晓学生猜字义。
孩子们，你们多了不起呀，我们通过换偏旁的方法认识更多的汉字，而且通过偏旁了解了字义，这是区分形近字的好方法呀！我们文中还有一个字纱：你想到了谁？学生汇报，并理解字义。
4.游戏汉字大PK。
三、整体感知，初步感受日月潭的美。
师：下面将生字宝宝放回课文中，请同学们再次朗读课文，思考：这是一个（ ）的日月潭。这回我们分段来读好不好？你知道全文共有几个自然段吗？那我们就找5个人来读。
学生汇报这是什么样的日月潭。用文中的四字词来说。
四、指导写字。
1.出示生字“名“（生自读，组词、说话）
2.观察每个字在田字格里的位置，自己认为应该注意的地方是什么？
3.教师范写，学生书空讲解。学生练习书写两个，师巡视。
4.同桌互评。
五、总结。
同学们今天我们随着课文到祖国的宝岛台湾去游览了日月潭，在路上认识了许多生字宝宝，请同学们回去熟读课文，把课文中自己喜欢的好词句多读几遍。
2页
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《10 日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。