外婆家的小屋教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《外婆家的小屋》教学设计执教者：谢静丽教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2. 理解课文内容；初步体会作者按一定顺序写、首尾呼应的写作手法。3. 感悟课文中思念家乡的情感。教学重点理解课文内容。教学难点1.体会作者按一定顺序写、前后呼应的写作手法。2. 领悟作者通过小屋而

资料类型：教学教案文档

所属课文：外婆家的小屋

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2020-04-26 15:47:36

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学校：桂阳县仁义中心校

外婆家的小屋教学设计第一课时

未知

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关键词：外婆家的小屋教学设计第一课时

正文

《外婆家的小屋》教学设计

执教者：谢静丽

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2. 理解课文内容；初步体会作者按一定顺序写、首尾呼应的写作手法。

3. 感悟课文中思念家乡的情感。

教学重点

理解课文内容。

教学难点

体会作者按一定顺序写、前后呼应的写作手法。

2. 领悟作者通过小屋而表达的思乡情。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、自读自悟，整体感知

1. 默读课文，思考：课文是按照什么顺序写的？（板书：春、夏、秋、冬）

2. 仔细读课文，找一找，想一想，作者都写了小屋的哪些地方？春夏秋冬的小屋有什么特点？

二、品读课文，交流感悟

（一）学习第二自然段

1. 谁喜欢读课文的第二自然段？喜欢的同学站起来读。

2. 想想：这一段给我们留下了什么印象？你从哪些语句中感受到了？

3. 反馈。

4. 指导有感情地朗读这一段。

(二)学习第三自然段

1.自由朗读，说说夏天的大竹园给你留下了什么印象？

2.联系生活，感受大竹园给作者带来的“舒服”。

3.选出本段中自己最喜欢的一句话朗读，比一比谁读得最好。

（三）品读第4、5自然段

1．男女生分段朗读第四、五自然段（外婆家的小屋在春天变成了花园，夏天翠绿的竹园是我们的天堂，看看秋天和冬天的小屋还藏着什么？）

2.这两段中用了哪些景物来具体描写小屋？说说各有什么特点。

3.找自己的小伙伴互相读一读描写秋天和冬天的段落，比比看谁读得好。

4.自己选择自己最喜欢的段落朗读，读出感情。

5.背诵自己喜欢的段落。

（四）学习第六自然段

1.齐读第六自然段。

2.再读“好美的一个梦啊”体会作者感情。

3.体会首尾呼应的写法。

三、读中悟情，回归整体。拓展延伸

1.通过读课文，我们知道了外婆家的小屋，美丽、舒服、幽静、温暖、快乐，实际上作者是想到表达什么？

2．生自由读文思考。

3.集体讨论交流。

4.小结：作者通过写思念外婆家的小屋，表达了自己对家乡的思念之情。因为思念，家乡的一景一物经常出现在梦中，因为思念，普通的事物也变得格外美丽，令人向往。学了这篇课文后，此时同学们，你们想到了什么？

四、拓展练习

1.抄写自己喜欢的语句，反复朗读并背诵下来。

2.联系家乡的某一处景物特点，仿照书上某一段写一段话。

3.文中有许多“（

）的（

）”这样结构的短语，请你从文中找出，并完成书本后的练习，并仿写两个。

板书设计

春天

丽花美

夏天

竹园

舒服童年的小屋

梦中的回忆

秋天

墙外

架

静（思念家乡）

冬天

温暖

屋前

大屋后

大

瓜棚豆屋里

烤山芋

关于本教案的常见问题

Q：外婆家的小屋教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《外婆家的小屋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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