20 * 失去的一天课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

失去的一天教学目标1．掌握本课出现的生字新词。2．认真朗读课文，了解课文的主要内容。3．体会“失去的一天”的意义。教学重点认真朗读课文，了解课文的主要内容。教学难点体会“失去的一天”的意义。课时安排1课时教学过程一、揭示课题，激发兴趣1、出示课题2、看到文章题目你想知道什么？二、初读课文，整体感知1

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所属课文：20 * 失去的一天

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2018-05-21 10:48:00

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学校：孟津县城关镇城东小学

20 * 失去的一天课堂实录【3】

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2018-05-21 10:48:00

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关键词：20 * 失去的一天课堂实录【3】

正文

失去的一天

教学目标

1．掌握本课出现的生字新词。

2．认真朗读课文，了解课文的主要内容。

3．体会“失去的一天”的意义。

教学重点

认真朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点

体会“失去的一天”的意义。

课时安排

1课时

教学过程

一、揭示课题，激发兴趣

1、出示课题

2、看到文章题目你想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1、检查字词

麦茬：麦子收样割后，遗留在地里的根和茎的基部。

垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。

游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

2、文章讲了一件什么事？

三、合作探究，细读感悟。

根据学生提出的尚未解决的问题，选择重点问题讨论：

1、佩佳是怎样失去这一天的？

（1）用“——”勾画出写佩佳心理活动的句子，用“Δ”标出写佩佳动作的词：睡、坐、吃、嬉戏。

（2）读一读，议一议，说一说。

（3）结合勾出的词句理解“游手好闲”。

2、妈妈是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？

读一读妈妈说的话，读出妈妈对佩佳的关爱，读出妈妈语重心长的语气。

3、妈妈帮助佩佳，佩佳心里会想些什么？你知道什么叫“失去的一天”了吗？读第5段和最后一个段，读出佩佳的懊悔。

4、假如时间可以倒流，你认为佩佳应该怎样度过这一天？

四、拓展延伸，领悟升华。

谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？

五、作业

搜集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事等。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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