30 “年”的来历公开课教学设计模版

《“年”的来历》教学设计

预习目标

1.认真听录音，小声跟读课文。注意读准字音。

2.自己朗读课文，读一遍。不认识的字查字典。

3.画出文中加拼音的词语。

4.田字格中的生字在文中找出来，加上拼音。

5.横线上生字加拼音。

6.划分自然段，标上段码。

我会读

传统

犄角

性情

牲畜

躲避

腊月

扶老携幼

拄拐杖

精神矍铄

撵走

战栗

仓皇

避难

安然无恙

拥抱

鞭炮

爆竹

闯进

爆竹

气宇不凡

来历

异常

风俗

整夜不熄

耀武扬威

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跟我读

扶老携幼：搀着老人，领着孩子。

精神矍铄：形容老年人有精神，有神采的样子。

气宇不凡：指气概、风度不平凡。

耀武扬威：炫耀武力，显示威风。

大惊失色：形容惊吓得脸色都变了。

安然无恙：平平安安没有受到任何损失。

七嘴八舌：形容人多话杂，讲个不停。

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我来试一试

1、书法乐园：（既要写对，还要写美哟！）

jī

jiǎo

xiōng

měng

yì

cháng

chuán

tǒng

（

）（

）（

）（

）

2.填一填

扶（

）携（

）

精神（

）（

）

气宇（

）（

）

（

）武（

）威

大（

）失（

）

安然（

）（

）

3、我会概括课文内容：

课文讲的是：面对年这种________的怪兽，一个白胡子老人采用________的办法，赶走了年，从此形成了中国“过年”的风俗。

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学习目标（一）

1.分组读课文，看谁读的流利又准确。

2.边读边回顾，课文讲了一个什么故事。

课文讲的是：面对年这种_______的怪兽，一个白胡子老人采用_______的办法，赶走了年，从此形成了中国“过年”的风俗。

学习目标（二）

1.读课文第2自然段，年是一个怎样的怪兽？从哪些句子中体会到人们对年的恐惧？

2.读课文第3自然段，老头是个什么样的老头？老婆婆怎样对他？他有什么表现？

3.半夜时分，年兽闯进村子，结果怎样？他是如何被吓跑的？

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1.读课文第2自然段，年是一个怎样的怪兽？从哪些句子中体会到人们对年的恐惧？

传说，古时候有一种叫“年”的怪兽，头上长着尖尖的犄角，样子十分可怕，性情异常凶猛。它常年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜，伤害人命。

为了躲避“年”，每年腊月三十那天，人们就扶老携幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等第二天再回来。

2、老头是个什么样的老头？老婆婆怎样对他？他有什么表现？

白胡子老头：手拄拐杖，精神矍铄，气宇不凡。

老婆婆对他：很好心，给了他一些食物，并劝他赶紧和大伙儿一起上山躲避“年”。

老头的表现：摆摆手说：“我不怕“年”。你让我在这儿住一夜，我一定会把它撵走的。”

3、半夜时分，年兽闯进村子，结果怎样？他是如何被吓跑的？

门上贴大红纸、屋里灯都亮着——“年”害怕

浑身战栗

“噼噼啪啪”的响——下的“年”一连退了好几步

老头儿穿着一身红袍——“年”大惊失色、仓皇逃命

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春节对联

风和日暖，男男女女迎春节

大地春回，万里河山呈画卷

国泰民安，户户家家颂太平

长天日丽，九州儿女绘蓝图

四海春临，和风吹绿千堤柳

九州福至，丽日薰红万径花

桃李迎春，满园锦绣迎蜂蝶

江山竞秀，万里风光入画图

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1、读文做题：

第二天，当人们从深山回来时，发现村子里安然无恙，感到十分惊奇。他们一起拥进了老婆婆家，七嘴八舌地问老头儿用了什么法术，把“年”赶跑了。老头儿笑笑说：“我也没用什么法术，我只是知道“年”这东西，最怕红色、亮光和响声，所以我们在门上贴了大红纸，在屋里点上了红蜡烛，身穿大红袍，在它来的时候放鞭炮，这样“年”就吓跑了，明年你们用同样的办法，就会把它赶跑的。”

从此每年的除夕，家家都贴红对联，燃放鞭炮，户户灯火通明，彻夜不息，一家认团聚在一起守岁，着风俗越传越广，最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。

①解释文中加点词语并写上一句话：

安然无恙——平平安安没有受到任何损失。

安然无恙——

②白胡子老头用什么把“年”吓跑？他用了法术吗？

2、你知道中国还有哪些传统节日？请写下几个。

白胡子老头知道了年最怕红色、亮光和响声，所以在门上贴红纸，在屋里点蜡烛，身穿大红袍，放鞭炮，吓走了“年”。