Fun with language教案评析

M5 Relatives教学设计方案

学校名称

课程内容

所属学科

广州天河体育东路小学

M5 Relatives

执教教师

课程学时

教学对象

司马成

复习巩固课

三（1）

英语

一、

教材分析

本课是广州版三年级下册第五模块Relatives的复习课。本课要用一些形容词来描述家庭成员或朋友，进一步拓展学生描述他人的技能，并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固知识。

二、学生分析

三年级的学生通过上学期一学期的学习，已经掌握了不少的单词，会说爱说，好奇心表现力强，具有很强的模仿老师的能力，通过对形容词的复习拓展学习、句型的巩固及学生间的对话交流，培养学生的创造性思维能力，提高他们说完整句子的水平。

三、教学目标

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知识目标

1.会听、说、读、写以下单词：photo, there, there is, grandfather, grandmother, heavy, short, lovely 2.学生能运用下面的句子于实际交际中

There are…people in my family. They are my…

My father is a … man.

He is … He likes…

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技能目标

1. 学生能完整流利地说句子。

2. 学生能用所学形容词及句子从不同方面描述人物。

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策略目标

1.通过课本内知识的学习，联系实际，迁移到新知识，拓展词汇。

2.通过小组合作，发展学生的综合语言运用能力，提高探究、合作能力。

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情感目标

1.激发学生学习英语兴趣；

2.培养学生关心家庭，爱护家人的意识。

四、教学重难点

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教学重点：句型的运用

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教学难点：形容词的准确使用及句子的完整表达

五、教学环境及资源准备

PPT课件，单词卡片，学生全家福照片

六、教学过程

教学步骤

教师活动

1.Game:Spelling King单词王

2.Game:连词成句

准备三个盒子分别写上family member，

adj.形容词，Warming up people,学生任意抽取盒子中的单词组成句子，如My father is a strong man. 如抽到错误句子，如My sister is a cute boy.请学生改正

1.听音排序Peppa’s family

2.口语练习Game:Who is he/she?老师描述班上某个同学She’s tall. She is cute and Practice nice.Can you guess, who is she? 老师示范完小组内进行猜人游戏，请2-3人出题

3.阅读练习。引导学生从对话中提炼可以描述人的几个方面

展示自己的family pictures可从Development age,appearance,occupation,character,hobby几个方面描述家庭成员

Sum up 引导学生爱家人，学会感恩

1.Describe your friends to Homework your family；

2.Watch a video about family

1’

总结回顾

引导学生爱家人，学会感恩

2’

学生展示

提升学生流利完整说句子的能力

听力训练

口语练习

阅读练习

从听力、口语及阅读三个方面巩固本模块的重点句型

17’

两两PK抢答

抽单词说句子，错误句子改正

用游戏形式复习单词及句子，活跃气氛，调动学生积极性，快速进入学习状态

10’

学生活动

设计意图

时间安排

10’

and share it with your friends. 七、学生学习活动评价

1.我能描述家庭成员(

) 2.我会感恩家人（

）

八、教学板书

Module5 Relatives

Occupation 职业

Age 年龄

Appearance 外貌

He is 35…(年龄) He is tall,thin,beautiful…(外貌) Character 性格

He is a /an teacher,nurse…(职业)

Hobby 爱好

He is nice,brave,kind…(性格) He likes singing…(爱好)

九．反思