资料摘要
20、*失去的一天一，导入请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》。二、自读课文，读准读顺1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。3、出示课件，检
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- 所属课文：20 * 失去的一天
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- 2018-04-24 10:04:00
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- 学校：茂名市福华小学
20 * 失去的一天第一课时评课稿
未知
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关键词：20 * 失去的一天第一课时评课稿
正文
20、*失去的一天
一，导入
请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》。
二、自读课文，读准读顺
1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。
2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。
3、出示课件，检查学生认读本课生字、新词的情况。
4、分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。
三、精读课文，领会内涵
1、那么佩佳失去的这一天是怎么度过的呢？请默读课文相关的内容。
清晨 睡觉 太阳当空 闲坐 下午 吃鲜果
玩耍 闲坐
2、这就是佩佳度过的一天，你能不能按照时间顺序用上课文的语句或自己的话说说佩佳是怎么度过这一天的？（教师要指导学生说出佩佳当时的想法，使表达更具体。）
3、佩佳就这样游手好闲度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。他的妈妈对他说——出示妈妈的话，指名读。
“现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”妈妈的意思是——
4、在佩佳度过的这一天中，人们做了些什么事呢？让我们跟随佩佳的妈妈去看看（
耕地
砌墙 做面包
看书）
5、同样是一天，我们来看看佩佳的一天是到底是怎么丢失的？（指着PPT）常言道：一日之计在于晨，清晨是多么美好的时光啊，当佩佳想妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是就赖在床上不肯起床的时候，拖拉机手却早已翻耕起了麦茬地，为播撒种子而辛勤劳作，但是佩佳却因睡懒觉而丢失了一个美好的早晨。下面的时间里，佩佳又是怎样丢失的呢？请你也来说一说，好吗？（当佩佳想什么时，又在干什么的时候，人们在干什么，说完课文的，可拓展其他）
6、所以，同样的一天，对于佩佳来说是怎样的一天？（毫无意义的、的……）而人们的一天是——学生答：忙碌的、充实的、收获的、精彩的…… 师板书：游手好闲
充实收获
7、同学们，你认为佩佳“失去的这一天”失去的是什么呢？（失去的是学习的快乐，是因为……；失去的是劳动的收获，是因为……；失去的是成功的喜悦，是因为……；失去的是知识的获取，是因为……；失去的是实践的机会……）
8、佩佳现在终于想明白了，出示名言，时间名言，《今日诗》）（指名读，齐读），出示图片，时间就是（ ）
四、迁移运用
1、同学们，在你身上有没有发生过“失去的一天”的事呢？但或许也有过“收获的一天”的事，假如现在有一天由你来安排，你会怎么样支配呢？（出示表格）
五、感悟总结，课后拓展
1、一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就是在这么多的一天一天当中过来的，所以我们要过好今天，就要把握住每一天，每一个瞬间。
六，布置作业，任选一题，阅读文章
1、朱自清《匆匆》
2、苏霍姆林斯基《成为照耀别人的一束明光》和《儿童心灵的创伤》
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5ygggwenku_18788
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天第一课时评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。