Fun with languageppt配套的教学设计及说课稿

Module3 Personal Information Period 5 Friends’ phone numbers教学设计

(Unit 6 May I have your telephone number? 第二课时)

课型：巩固课

一、教学内容

1．巩固Unit6 Let’s talk

2．完成Fun with language1、2、3、4. 3. 绘本阅读《A funny call》

二、教学内容分析

Unit6的教学内容是Unit6的

Let’s talk和Fun with language1-4，主要巩固学习Unit6词汇和对话。学生在前一单元Unit5已经能熟练运用数字一到十，因此，本课在复习May I have your telephone number? Yes. It’s ….句型的基础上，拓展到学习询问QQ、房号（Room）等联系号码，通过多种形式的教学活动，加强对长串数字的熟练认读并巩固Uint6的核心词句。

三、教学目标

（一）语用任务

通过运用句型May I have your …number? Yes. It is….

进行语言交际，帮助Ben获得各人相关个人信息，并设计一张信息卡。

（二）语言知识与技能目标

1. 能

“四会”掌握Unit6的核心词汇。

2．能掌握课文的重点句型，并能熟练运用数字0-10操练句型。

3．巩固Unit6的课文对话，能用正确的语音、语调流利地朗读课文。

4．能运用所学知识完成Fun with language听、说、读、写的活动和相关练习。

5．能熟练运用以下句型来询问及回答相关个人信息。

①

Do you have a phone? Yes, I do. / No, I don’t.

②

May I have your telephone number? Yes. It’s ….

6. 能运用核心词句创编对话。

（三）学习策略目标

1

1．运用phonics知识学习拼读和记忆单词。

2．学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。

（四）情感态度目标

1．能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，增强学习英语的兴趣和自信心。

2．能积极主动地参与教学活动和小组合作学习中，培养团队合作精神。

3．感受生活中关于数字的实际应用，培养保护个人信息的安全意识。

四、教学重、难点

重点：1．巩固本课学习的词汇、句型和课文对话。

2．在实际情境中灵活运用本单元所学的词句进行交际。

难点：1. 实际情境中长串电话号码的英语表达。

2. 在实际情境中灵活运用询问个人信息的相关句型创编对话。

五、教学策略

1．根据三年级学生的知识水平和年龄特点，采用chant、game，TPR等有趣的学习活动，充分发挥学生的主体能动性。

2．利用图片、实物、等多媒体辅助教学，运用直观教学法，情境教学法、全身反应法吸引学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习身体的单词和指令用语。

六、教学媒体

图片和自制的PPT课件。

七、教学过程

（一）复习准备

课前预热：播放歌曲《zero, five, ten》,《Ten black cats》

1. Greetings & free talk.

How are you?

How old are you?

Do you have a sister/ brother? 【设计意图：通过师生之间的free talk，既能拉近师生距离，也能复习旧知，调动学生积极参与，激发学生的学习兴趣。】

2. Game: Sharp eyes：8，9, 6, 24, 35，76，346，259，8075，9784, 2018417。通过快闪数字，让全班学生快速说出看到的数字，活跃课堂气氛。

【设计意图：对长串数字正确地快速认读是一个教学难点，因此设置sharp eyes，数字有小到

2

多，由易到难，以免学生一开始就出现畏难情绪，通过游戏复习巩固数字，突破难点，降低Fun with language1练习的难度。】

3. 宣讲学习目标，引入评价机制，呈现并板书课题。

【设计意图：创设生日情景，邀请学生参加老师的生日会，激发学生学习热情，让学生在完成任务中习得知识。】

(二)

复现与操练

1. 拓展词汇car number、room number、QQ number、Wechat number等。

2. 巩固课文对话：看无声动画，让学生配音，复习U6对话；男女朗读对话。

3. 利用词条复习巩固句型和对话。

【设计意图：利用图片复习巩固句型和对话，同时培养学生看图说话的能力。】

4. 完成Fun with language1

（1）先让学生观察数字，再播放录音，勾出听到的电话号码。

（2）校对答案。引导学生用…’s phone number is …来描述各号码。

5. 完成Fun with language 2 ——Read and order （1）引导学生看图读对话，把对话按顺序排好。

（2）提出两个问题，让学生朗读对话，找出问题的答案。

【设计意图：通过以帮助老师获得各人相关个人信息为语用任务，创设情景，进一步激发学生的学习兴趣，让学生运用本课知识完成Fun with language1, 2的练习，促进学生在尽可能真实的情境中使用语言，提高学生的语言综合运用能力。】

(三) 归纳记忆

1. 询问别人的电话号码可以用句型：May I have your phone number?

2. 告诉别人电话号码可以用句型：

My phone number is ….

3. 表示某人的电话号码可以用句型：

XXX’s phone number

【设计意图：引导和帮助学生学会归纳，巩固所学知识。】

(四) 巩固与拓展

1. 完成Fun with language 4——Make a phone book

（1）课前布置每个学生make a phone book，调查并记录好朋友的电话号码。

3

Name:

Phone numbers

（2）引导学生根据调查结果，询问XXX的电话号码。

例A: Do you have XXX’s phone number? B: Yes. It is __1345679083____. 【设计意图：通过动手做电话本，用重点句型询问好朋友的电话号码等，培养学生的预习习惯和复习习惯。通过Pair work, 拓展并巩固句型】

2. 引入绘本阅读《A funny call》

（1）听录音，回答问题Do Mr. small and

Mr. Tall’s have a telephone?

（2）阅读绘本，画出以下单词，根据短文意思理解单词并试朗读单词。

（3）阅读绘本，完成选择题。

(

)1. Mr. Small wants to play __________ with Mr. Tall.

A.

balls

B. walls

C. dolls

(

)2. What’s Mr. Tall’s telephone number? A.

3623456

B. 3623648

C. 3632436

【设计意图：绘本故事图文并茂，语言简洁，故事内容趣味性强，通过自然拼读法降低学生阅读难度，有助于激发和培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。】

3. 完成Fun with language 3 —— Write and say. （1）

呈现小马宝莉的信息，引导学生如何介绍自己。

（2）引导学生仿写句子，学会简单介绍自己。

Name: Age Phone number

QQ number Room number

（3）展示学生作品。

（4）情感教育：教育学生不要随便向陌生人透露个人讯息，注意保护个人讯息安全。

4. Numbers around us.简单拓展常见号码的意义。如110、120等。

【设计意图：引导学生在学习中要懂得联系实际生活，拓展学学生的视野，培养学生观察的

4

能力，同时提高学生对英语的兴趣。】

(五) 评价反馈

评价并反馈学生本节课的学习情况和课堂表现情况，评出最佳小组。

【设计意图：对学习表现进行评价，引导学生找出不足的地方，激发学生的积极性，同时帮助学生树立学好英语的信心。】

(六) 布置作业

（预习作业见附3）

1．背诵Unit6对话。

2．完成U6《活动手册》P15-17：Ex3, Ex5, Ex6。

4. 预习U6 Story time & did you know，了解故事内容，搜集日常生活中数字的不同表达方式。

(七) 板书

Module3

Period 5

Numbers around us Unit 6

May I have your telephone number?

A: Do you have a phone?

B: Yes, I do. / No, I don’t.

B: Yes. It’s ….

评价表

A: May I have your telephone/ QQ/ room number?

5

附1：课堂练习：

Worksheet of Unit6

（第二课时）

一、用你学过的知识，试朗读以下单词。

1.

an

2. can

3. ball

4. call

5. tall

6. small

7. wall 二、选择适当的答案填空。

(

)1. Mr. Small wants to play __________ with Mr. Tall.

B.

balls

B. walls

C. dolls

(

)2. What’s Mr. Tall’s telephone number? B.

3623456

B. 3623648

C. 3632436

《A funny Call》

三、请根据你的个人信息卡，用几句话简单介绍自己。

例子：

My name is ________________. I am ____________. I have ______________. My phone number is ______________.

6

附2

Worksheet of Unit6 （第二课时）

课前预习：

一、

Make a phone book.请用以下句型询问你的好朋友的联系电话，并填在表格里。

Name: Phone number

A: Do you have a phone? B: Yes, I do. A: May I have your telephone number? B: Yes. It’s + 电话号码。

二、请用半张A纸大的白纸或卡纸，

制作一张自己的个人信息卡，介绍自己的姓名、电话、QQ号码等信息。如果没有电话或QQ，你可以编一个你喜欢的号码哟！参考格式：

Name: Age(年龄): Phone number QQ number 例子：年份2008. 04. 16 1.______________

2._______________

3. _______________

4._______________

附3

三、细心观察，列举生活中有哪些东西会用到数字, 你知道怎么表达吗？

Worksheet of Unit6 （第三课时）

一、课前预习

1. 听读Story tome，补全句子。

1）Miss White’s telephone number is ____________________

2) Miss White’s room number is ____________________ 3) Miss White’s car number is ____________________

4) Ahi is _____________ the door. 2. 搜集日常生活中数字的不同表达方式。

例子：

表示时间

7:30

1）________________

2)_________________

3)___________________

7