整理和复习评课稿｜教案在线预览

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整理和复习（二）教学目标：进一步巩固20以内加减法计算方法。教学重点：通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。教学难点：培养学生独立思考和计算的能力教学过程: 一、口算检测二、复习应用题1．出示教科书P25的第四题。（1）让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。(2)想一想

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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学校：藁城市贾市庄学区张名甫小学

整理和复习评课稿

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关键词：整理和复习评课稿

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整理和复习（二）

教学目标：

进一步巩固20以内加减法计算方法。

教学重点：

通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

教学难点：

培养学生独立思考和计算的能力

教学过程:

一、口算检测

二、复习应用题

1．出示教科书P25的第四题。

（1）让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。

(2)想一想用什么方法计算?为什么用减法计算?

(3)列式计算。

2．独立练习教科书P25的第5题。

3．出示教科书P26的第8题。

引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算，同时把表格填补完整。

4．独立练习教科书P26的第7题。(提醒学生注意运算的顺序)

三、课堂练习

教科书P26的6题。

四、布置作业

教学反思：

对于纯粹的计算，我通常采取开小火车或随叫随答的形式。特别是随叫随答，通过叫答能不动声色的让开小差的学生回过神来。说计算过程的时候，往往就是纪律最差的时候，很多学生不愿意听。这时候，奖励认真听的学生一颗“数学之星”并大声进行口头表扬能给其他学生榜样作用，但持续的时间不长。也就是教师要耳听六路、眼观八方，随时抓住可利用的资源。学生对站起来负责报答案很感兴趣，如果事先说“谁最认真，就请谁报答案”，学生处于这种自我实现的需要，会很认真。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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