20 * 失去的一天教学目标

20*失去的一天

【学习目标】

1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。

【教学重点】

通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

【教学难点】

巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

【直奔主题，激发兴趣】

1.出示课题:失去的一天。(齐读课题。) 2.反馈预习。

预习课文,你能说说课文写了谁失去了一天吗?(板书:佩佳。) 小结:在佩佳身上到底发生了什么事情?最后佩佳又有了怎样的醒悟?就让我们一起走进课文。

出示作者苏霍姆林斯基资料

【自主学习】

1.注音。

茬（ ）

砖（ ）涎（ ）

1

2.补充成语

绿（

）如（ ） （

）（

）欲滴 （ ）（ ）好闲 3.根据提示，简要复述课文内容。

出示:清晨,妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……

傍晚,妈妈回来后发现佩佳……于是,妈妈便……

4.理清课文结构

【合作探究】

1.读课文，把文章读正确、流利。

2.体会佩佳的心情，把自己的感悟标注在课文语句的旁边。

3.妈妈给佩佳布置的任务是什么？佩佳是怎样度过这一天的？勾画有关动作和心理活动的语句。

4.读课文1-5段，勾画出哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？说说“游手好闲”的意思。

（他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。）

5、佩佳是如何失去一天的？

6、当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？

7.说说“羞愧”的意思。佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？

妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？

8.佩佳错在哪里？

【交流展示，点拨提升】

1.小组展示。

2

2.教师点拨：现在，佩佳明白了什么叫做“失去的一天”，那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。

3.师总结：光阴似箭，日月如梭，时间是无法用任何东西交换来的，你不珍惜时间，时间就会一分一秒地从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成；而对于有准备的人来说，珍惜时间重于一切，时间就是生命、就是力量，时间就会给他丰厚的回报。一个人之所以是人，就在于他不能总是无所事事、不在乎身边悄悄溜走的时间而虚度一生。

【拓展延伸】

1.说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳一样？

2. 朱自清先生的散文《匆匆》，说说你读后的感受

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

3

聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

【板书设计】

20*失去的一天

收获的一天

佩佳

人们

睡

坐

吃

嬉戏 游手好闲 珍惜时间，

耕地

砌墙

做面包

看书

忙碌

今日事今日毕

4