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11.黄道婆（第二课时）【学习目标】1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。【学习过程】1、复习导入，明确目标1.听写部分生字词。2.默读本节课的【学习目标】3.回忆课文主要内容。三、设问导读，学习课文1.
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11 黄道婆教学内容分析
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关键词：11 黄道婆教学内容分析
正文
11.黄道婆
（第二课时）
【学习目标】
1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
【学习过程】
1、
复习导入，明确目标
1.听写部分生字词。
2.默读本节课的【学习目标】
3.回忆课文主要内容。
三、设问导读，学习课文
1.认真读课文2—6自然段，哪些语句最能体现黄道婆品质特点？用“——”画出。
如：（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。（黄道婆为什么离开家乡？从这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人吗？）
（2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。（“百感交集”是什么意思？黄道婆为什么会百感交集呢？）
2.交流感受，深入体会黄道婆的反抗封建压迫、励志自立、热爱家乡和勇于革新、无私奉献的精神。
3.思考：作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的？
4.交流反馈。
三、朗读课文，课堂总结
1.自由朗读课文，用自己的话简要说说黄道婆的故事。
2.总结：课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术
、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。
四、当堂训练
，师生评价
1.按要求改写句子。
（1）伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
缩句：
（2）
同学们认真地打扫了教室卫生。
“把”字句：
“被”字句：
2. 阅读短文，完成练习。
天灯的由来
相传五代（公元907～960）时，有一个莘七娘，随丈夫在福建打仗时，她曾用竹篾扎成方架，糊上纸，做成大灯，底盘上放置燃烧着的松脂，灯就靠热空气飞上天空，用作军事联络信号。这种松脂灯，在四川称孔明灯。这种灯笼的外形像诸葛亮戴的帽子，因而得名。
现代人放孔明灯多作为祈福之用。男女老少亲手写下祝福的心愿，象征丰收成功，幸福年年。
大约于清朝道光年间，先民由大陆福建省惠安、安溪等县传入台湾的台北县、平溪乡、十分寮地区，即基隆河的上游。据十分寮地区父老前辈的口述表示，早年于前清年间十分地区闹过土匪，由于地处山区，所以村民都向山中逃过,待土匪走后，留守在村中的人，就在夜间施放天灯作为信号，告知山上避难的村民，可以下山回家了，也借此种方式向村民报平安。由于当日由山上避难回家的日子，正是农历正月十五即是元宵节，从此以后，每年的元宵节，十分地区的村民便以放天灯的仪式来庆祝，且向邻村的村民互报平安。也因此十分地区的村民又称天灯为“祈福灯”或“平安灯”。
（1）
孔明灯是因为（
）而得名的。孔明灯（天灯）又称为（
）或（
）。
（2）
现代人放孔明灯多作为（
）之用。
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