13 我是什么课件配套优秀是什么类型的资料？

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关键词：13 我是什么课件配套优秀

正文

我是什么

教学目标：

1、能正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

2、有感情地朗读课文。

3、激发学生观察自然现象的兴趣。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。

教学过程：

一、复习旧知。

今天我们继续学习30课《我是什么》。谁会读课题？（你能读出这种语气吗？注意“么”读轻声）齐读。现在老师来考考大家这一课的生字掌握得怎样。

二、品读理解。

（一）学习课文1到3自然段

今天，我们请来了一位魔法师，它可厉害了，能变成不同的东西。它是谁呢？先不告诉大家，可是魔法师给了我们提示，就在课文里。请同学们自由朗读课文，边读边想：

魔法师都变成了什么？

1、汇报“我”变成了什么。板书：汽，云，雨，雹子，雪。

2、现在你们知道“我”是谁了吗？

3、小水珠魔法师能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文的第一自然段，说说它是怎样变成汽和云的？

4、课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘。

（课件出示相关句子和图片）师：你喜欢什么颜色的衣服？（范读，指名读，自由

练读）理解：什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红袍？

5、自由读──男女赛读──大家齐读。

6、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。

7、练习说话：我是云，我会变成（

）（

）和（

）。

8、同学们，他们从天而降的样子一样吗？请同学们看老师这里的文段，你能说说括号里该填什么吗？（出示课件用这几个词填空）

（重点理解“落、

打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。

9、练习读这几句话，喜欢哪句就读哪句。

10、表演读──挑战读──齐读

水魔法师有这么多变化，真是太神奇了。

11、现在请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学们，你好像看到了什么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？

课堂小结：（结合板书）

水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，原来雨、雪、雹子的母

亲是水！水就这样不断的循环变化着。

（二）学习课文第四自然段

1、小朋友们，

水在自然界的变化我们弄明白了，不过，要真正认识水魔法师，了解魔法师，咱们还要到它的家里去看看，还得去熟悉它的脾气。自读课文第四段。

2、思考：你知道了什么？

（生汇报：知道了水为我们做了许多好事和坏事。师：那水为我们做过哪些好事，哪些坏事呢？）

3. 看课件了解水的利弊

看来水的脾气的确时好时坏，温和时，他灌溉田地，发动机器，帮助人们工作，是人类的好朋友；可发起脾气来却也无情，给人们带来灾难。。

4、你还知道水为我们做了哪些事吗？

5、指导朗读。（女生读“温和”部分，男生读“暴躁”部分）

三、拓展延伸。

你在生活中看到过水在变吗？请说一说。

四、小结全文。

今天，我们不仅知道了水能变，而且还能帮助我们人类做很多事情。可是要管住他们，让他们多做好事不做坏事，也还需要我们人类共同努力。老师希望我们也努力学习知识，长大争取当一名水利专家，更好的利用水，保护水，和水交朋友吧。

资料摘要

13 我是什么课件配套优秀

13 我是什么课件配套优秀

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文档信息

作者信息

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13 我是什么PPT课件和名师教学设计2

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关于本教案的常见问题

Q：13 我是什么课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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