7 断织劝学PPT及课堂实录内容

7 断织劝学

学

校：周营乡中心小学

姓

名： 刘 慧 子

7《断织劝学》com

一、教学目标：

1. 认识“孟、推、剪”等8个字，会写“母、泪、孩”等7个字，理解本课词语的意思。

2. 分角色朗读课文。

3、小组合作，演一演这个故事。

4、学生通过学习，自己能体会母亲对孩子的教育的良苦用心，懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。

二、教学过程：

（一）故事导入，激发兴趣。

战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小时候家住在一座山下，他经常和小伙伴一起模仿上坟人跪拜的样子。孟母就把家搬到了集市上，孟子又和做生意的人讨价还价。孟母就把家搬到了学堂附近，从此孟子就开始跟着学生们一起读书，孟母觉得这样才有利于儿子的成长，于是就在这里定居下来。这就是“孟母三迁”的故事。

（二）导入新课。

在孟子进入学堂以后，发生了一件事，让孟子的母亲非常的生气。到底发生了什么事呢？孟母又是怎样教育孟子的呢？这就是我们今天要学的一个故事，24课《孟母断织劝学》。

1、初读课文，理解题意。

思考：“断织”是什么意思？“劝学”是什么意思？劝学的结果如何呢？

2、认识剧本。

刚才读课文时，细心的小朋友就发现了，这篇课文的格式和我们以往学过的课文不一样，有哪些不一样呢？

括号里的话提示了场景、人物动作、神态；括号外的内容是人物对话。像这样的格式的文章，叫做剧本。

（1）这个剧本中有那几个人物呢？（孟子和孟母）

(2)剧本中的孟子是一个怎样的孩子呢？

（先是不爱学习，逃学，后来知错就改）

3、自读课文，生字借助拼音读准确。

（1）现在请同桌当小裁判，看看课后的生字会认了吗？会给它找词语朋友吗？

（2）老师还要考考大家，先读字卡上的生字，再组词。小火车开动起来吧！

（3）和同桌互认生字。

（4）开火车读生字。

4、感悟剧本内容

剧情一孟子逃学

（1）、孟子逃学回来，母亲问他时，孟子的话应该用什么样的语气来读呢？（不在意）

（2）、孟母听了孟子的话，做了些什么说了些什么？

剧情二孟母断织

（1）当孟子看到母亲把布剪了，应该用怎样的语气来读呢？（疑问的语气）

（2）当孟子听了母亲的教诲，认识到了自己的错误，应该用什么样的语气读？（惭愧）

5、讨论： （1）剧本中的孟母是一个怎样的母亲呢？

（严格教育孩子、耐心）

（2）孟母的话又该用什么样的语气来读呢？（

耐心）

（3）你觉得孟母的那句话最能打动你的心？

（剪断的布，是一块没有用的布；逃学的孩子，是一个没有出息的孩子。）

（4）读了这句话，你会怎么想？

（孟母以剪断的布无法再接起，比喻如果学习从中间断，讲一无所获。）

剧情三孟子悔改

1、讨论：你觉得孟子是怎样的一个孩子？

2、学习了这个剧本，你有什么收获？

（1）学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。

（2）感悟孟母断织劝学的良苦用心。

3、想一想，

（1）梳理自己对课文的感受。

（2）想一想自己有没有遇到这样的情况。

（3）在你学习不认真时，你的妈妈会怎样教育你？

可能你的妈妈有时会因为太生气而批评你、责罚你，但是，作为孩子，一定要理解母亲的良苦用心，做个孝顺、懂事、明理的好孩子。老师相信你们会做到的。我们要学会理解长辈、知错就改。

（三）分角色朗读，演一演。

1、请两组同学到讲台上演一演，争取脱离课本，也可以加上自己的动作和语言。

2、小组内评说哪一组演的好？

板书：

23、孟母断织劝学

一、孟子逃学

二、孟母断织 学习、做事要持之以恒

三、孟子悔改 知错就改