有余数的除法优质教案设计

解决问题(2)

【教学内容】

教材第68页内容。

【教学目标】

1.进一步掌握用有余数的除法解决实际问题的方法。

2.培养学生观察、搜集和处理信息以及解决实际问题的能力。

3.感受学习数学的价值。

【重点难点】

提高用所学知识解决实际问题的能力。

【教学过程】

一、复习导入

1.口算

2×4= 7×6= 9÷3= 17÷3= 21÷4= 16÷4= 35÷6= 58÷9=

2.()里最大能填几?

()×7<24 ()×5<26 ()×3<26

()×4<15 ()×6<32 ()×8<63

二、新授

教学例6。

1.用彩色卡片按照例题中的彩旗摆出,请学生观察,描述。

2.给出问题:第16面小旗是什么颜色?小组讨论,学生汇报。

3.想一想,除了画出来之外,还有什么方法解决这个问题。

我们可以通过观察发现,每3面小旗可以为一组,用除法算出前面的组数,可以得到分组后剩余的旗子。

(1)在小组内讨论、交流。

通过分析,知道小旗的颜色是循环出现的,每个循环都是三种颜色,即黄、红、红。问第16面小旗是什么颜色。

(2)在小组内动手实践,摆一摆小旗,通过排列知识知道第16面小旗是黄色。

(3)汇报列式。

16÷3=5(组)……1(面)。

(4)集体交流后汇报:小旗是1黄2红为1组,16面小旗正好分成5组多1面,第16面是下一组的第1面小旗,按照规律,颜色是黄色。

(5)小组交流，明确：如果余数是2，应该是红色；如果没有余数，也应该是红色。

16÷3=5……1

(6)总结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数，说明正好分完，就是每组的最后一个。

三、课堂练习

1.完成教材第68页“做一做”。

27÷3=9 第27面应该是红色。

2.一个小朋友正在玩穿珠子的游戏，如果按红、红、红、黑、黑的顺序依次穿下去，那么第21颗珠子是___红___色。

3.昨天是8日，星期一，到31日是星期几？

8日是星期一，再过1星期、2星期……都是星期一。从8日再过31-8=23（天）就是31日，所以要看23天中有几个7天还余几天。

23÷7=3（星期）……2（天）。

星期一再过2天就是星期三。

答：到31日是星期三。

四、课堂小结

提问：学完本节课，大家有哪些收获？

小结：教师引导学生对本课时内容进行总结。

五、作业设计

完成本课时对应练习。

【板书设计】

解决问题(2)

例3：

16÷3=5(组)……1(面)

余数是1，说明第16小旗是下一组里的第1面，应该是黄色。

【教学反思】

1.在学生掌握了余数要比除数小的道理后，

老师让学生独立完成书中的习题，

让学生成为学习的主人,培养了他们的创新意识。

2.数学知识是前后连贯,一环紧扣一环的。根据这一特点,我在设计时注意根据学生的认识规律,循序渐进。同时在课中采用小组讨论,观察比较,深入思考,求同存异,创新思维也同时得到了提高。

3.另外还有一点不足,就是对于“余数比除数小”这一教学重点,在教学中不够突出。