30 童年乐趣教学创新设计｜教案在线预览

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《童年乐趣》第三学时教学设计教学目标1.指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事。2. 认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。教学重点了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。教学难点感知作者叙述故事、刻画人物的方法。1 教学过程一、温故知

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所属课文：30 童年乐趣

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2018-04-10 09:08:00

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学校：太康县独塘乡张汉楼村小学

30 童年乐趣教学创新设计

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关键词：30 童年乐趣教学创新设计

正文

《童年乐趣》

第三学时教学设计

教学目标

1.指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事。

2. 认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

教学重点

了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。

教学难点

感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

教学过程

一、温故知新

1、指名朗读课文，要求正确流利

。

2、学生分享自己积累的好词佳句。（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。）

3、学生举手回答：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？

二、再读感悟

一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？（注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来）。

三、朗读表达

1、分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。

2、重点指导学生读好如下语句：

（1）老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：……

（2）克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴巴地接着说……

（3）老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。

3、注意重点词语所表达的情感。

四、交流感受

1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？

2、想和文章中的人物说点什么？

3、交流。

五、布置作业

1、扩展阅读。

2、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落，并读一读、记一记。

关于本教案的常见问题

Q：30 童年乐趣教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 童年乐趣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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