11 程门立雪特级教师教学实录

11.程门立雪（修正稿）

教学目标：

1．认识“程、宋、朝、尊、论、冒、专、椅、悄、咱、默、醒、容、诚、恳、惊”16个生字，会书写“专、咱、容、冒、面、宋、尽、雪”8个汉字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“程门立雪”的含义。

3．通过教学，使学生知道尊师是中华民族的优秀传统美德，激发他们尊敬师长的情感。

教学重难点：

1．识生字16个，会书写8个汉字。

2．正确朗读课文，通过教学使学生能说出程门立雪的意思。

教学准备：PPT课件

第一课时

教学过程：

一、

讲故事导入

1、老师讲“程门立雪”的故事。

北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老

师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。

2、简介“成语”，举例，如：自相矛盾。 3、你知道有哪些成语。

4、今天我们来学习一篇成语故事，名字是程门立雪。（板书课题）

三、听师范读成语故事，学习生字。

１、听范读，圈出不认识的生字词。

２、学习词语。

（１）读生字：

杨、尊、尽、冒、敲、等、默、久、疼

（师：这个词常用来形容老人）慈祥、容

（２）不看拼音，再齐读上面的生字；

按顺序齐读；打乱顺序齐读；

自由读；指名读。

（３）给“容”组词。（４）了解“酉”部首。

教师示范写“醒”字部首和“冒”字。提醒学生注意哪些地方。

（５）学生书写生字（老师适时评价）

四、朗读课文。

１、学生自由读课文。（表扬姿势正确，读得快，读得响的学生）

提要求：（1）标自然段。（2）课文讲了一个什么故事。

（3）文中出现了几个人物，分别是谁？

2、小组交流自学结果，并纠错。 3、小组反馈交流结果。

4、师适时评价。5、抽学生分自然段读、师适时指导、纠错读音。 6、评价。

五、作业布置

1、讲田字格中的字组一个词语。2、找一找你还读过哪学成语故事。

板书设计：

程门立雪

醒

容

急

第二课时

教学过程：

一、复习

同学们，昨天我们已经学习了《程门立雪》这篇课文的生字，下面我们来回顾一下：

1.齐读课题

2、认读词语：尊敬

默默地

宋朝

尽快

急忙

慈祥

面容

心疼

惊醒

二.新授

从昨天的学习中，我们已经知道：课题中，“程”指谁？“立雪”是什么意思？文中主要写的是谁？

1.学生指名答。

外面雪下得那么大，多冷啊！杨时为什么要站在程老师家门口，不敲门进去呢？请同学们带着这个问题，自由朗读一遍课文。

2.学生自由读全文。

你觉得杨时是一个怎样的人？（学生指名答）

是啊，杨时是我们宋朝的一位著名学者。他很爱学习，也非常尊敬老师。

3.齐读第一自然段。

4.练习用“非常”说一句话

课文中哪些句子可以看出杨时是一位爱学习、尊敬老师的人呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文第2、3自然段

5.学生读2、3自然段

下面请同学们用“--”画出表现杨时热爱学习的句子，用“~~~~”画出表现杨时尊敬老师的句子。同桌之间可以商量讨论一下。

6.学生画句子。汇报

7.指名读第二自然段，评价：

（1）为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。（板书：冒----请教）说明杨时当时是非常急的，就应该读出急切的心情。读的速度快一点（师范读、学生练习读）

8.再次指名读第二自然段，评价

9.全班齐读第二自然段

那么表现了杨时尊敬老师的呢？

10. 指名读第三自然段，评价：（1）杨时看到程老师……等着。（板书：一声不响--等）“一声不响”是什么意思？（学生答）说明杨时他们就怕有一点动静都会吵醒老师的心情，要读的轻点、慢点。体现了杨时尊敬老师是真心诚意的

11. 再次指名读第三自然段，评价

老师也想来试读一遍。（师范读）

12.分组读、齐读第三自然段。

大家看到这一段中有三个词语; 悄悄地

默默地

静静地,谁还能再说出几个类似这样的词语？（学生答）下面我们来做一道练习题。

13.在（

）里填上合适的词语：悄悄地（说）

默默地（背书）

静静地（等）

（轻轻）地说

（呼呼）地吹

（慢慢）地走

这时，大雪纷飞，杨时他们就这样静静地等着，过了很久，程老师醒来了，（让学生看图）他们会说些什么呢？

14.自由练读4、5自然段，（指名读、评价）指导读程老师和杨时的对话。

15.分角色读、小组读

16.用“急忙”说一句话。

学习了这篇课文，谁能说说“程门立雪”这个成语究竟是什么意思？

总结：（指着板书）杨时冒着鹅毛大雪专门去请教程老师，说明他（板书：好学）杨时看到程老师……等着。说明他（板书：尊师）

17.通过今天的学习，我们知道古时候的人都能热爱学习、尊敬老师，而在科学、经济高速发展的当今社会，我们更应该发扬尊敬老师的美德，老师希望大家都能向杨时学习，成为一名尊敬老师，爱学习的人。现在我们再来感受一下杨时好学尊师的精神吧。

18.自由读课文

三.作业

朗读课文，把这个故事将给别人听。

主备人：潘现纳