Fun with language教学评价实录

Unit 2 Let’s colour it

（第二课时）

【教学内容】

Unit2 Fun with language 【教学目标】

目标1.

能根据听到的指令给图上颜色。

目标2.

能运用句型“The nose is … The eyes are …

”描述不同颜色的脸。

目标3. 能用“Let’s colour the …

…”与同伴商量给小动物上颜色，并熟练地运用以下句型简单介绍某种动物：I have a …nose. I have …

【任务分析】

（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容

（知识维度）

字母、音标

记忆

单词、词组

掌握水平（认知过程维度） 理解

运用

分析

目标1

评价

创造

句子

目标2 目标3

目标3 标点

标题、体裁

写作背景

课文结构

课文内容

（含价值观）

表达技巧

学习策略

（二）使能目标分析 上述目标3的达成需要的知识和技能：

1.

学生有一些文具、家具的单词积累；

2.

学生能掌握本模块的颜色单词；

3.

学生能本单元Let’s talk 的对话。

（三）

起点能力分析

1.

学生已经掌握一些文具、家具的单词；

2.

学生已经掌握本模块的颜色单词；

3.

学生已经会读本单元的对话。

【教学重点】

1.

关于颜色单词的复习。

2.

本课句型的学习与运用。

【教学难点】

运用句型对物品进行简单的描述。

【教学过程】

教学环节

教师活动及操作步骤

学生活动

设计意图

此环节对应的目标

Greeting.

与老师日常问候。

拉近师生间的距离。 Warming up

Sing a song

齐唱

bear, brown bear,

what do you see？>。

利用song来渲染课堂

学习氛围，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的内在动力。

Revise the words of 根据PPT快速说单词。

有利于引导学生回忆

colours. 上一节课所学的内容，且可以自然过渡到新内容，为新知识的学习作铺垫，作好语言的输入。

1.

Listen and 1根据听力材料独立完成设计锻炼了学生听的能

colour .(Page 10) 涂色。

力，并作出相应的反应。（1）老师播放金太2 学生跟读，并检查是否然后再利用图片进行语阳软件的听力材料涂对颜色。

言训练。

两次。

3 学生用It’s …回答。

（2）再放1次听力，检查学生的完成情况。

（3）指着房间的物品问：What colour is it? Practise and Consolidation

2.Colour and say.

1.

学生观察，并认真听。（1）出示一张小丑2.

根据自已涂上的颜色来描述给同伴听。

的脸，并用句型介绍：In my picture, 3.

汇报反馈。

the nose is… The eyes are …

The mouth is … And the ears are … (板书) （2）出示书本第10页的两张脸（预先布置学生回家涂了颜色），让学生用以上句型描述自已上颜色的脸。

Development

3.Do the project. 1.

用上句型“Let’s

把课内所学知识延伸

Step 1. 选择你喜欢

colour the nose … 到学生描述小动物当的小动物，和同位合OK.”与同位商量上颜色。

中，既拓展了语言，作涂上颜色，用上句

又加强了学生运用语型“Let’s colour 2.用简单句型介绍小动言的能力。

the nose … OK.”

物。

Step 2. 用以下句型介绍你的小动物： Good morning! My name is … I

have a … nose. I have …

（板书）

小结学习的单词和复习句型。

句型。

小结本课的内容，对

本节课所学的内容进行梳理与记忆

Conclusion

【板书】

Unit2 Let’s colour it

G1 G2 G3 G4

In my picture, the nose is… The eyes are …

I have a …nose.

【作业检测】

1．把描述小动物的句子写在1号本上。

2．家听Unit 2的单词1次。

【教学反思】