8和9的加减法优质公开课教案｜教案在线预览

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8和9 【教学内容】教材第53页内容及“做一做”，练习十一的第5~14题。【教学目标】1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．以小组合作学习的形式培养学生学习数

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-16 16:44:00

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学校：广元市利州区七一宝轮小学

8和9的加减法优质公开课教案

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2018-05-16 16:44:00

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关键词：8和9的加减法优质公开课教案

正文

8和9 【教学内容】

教材第53页内容及“做一做”，练习十一的第5~14题。

【教学目标】

1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

【重点难点】

利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。

【教学准备】

老师准备课件、相关图片。

一、复习导入

课件出示复习题

二、探究新知

1.创设情境，激发兴趣。师：小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了四关，你们必须闯过四关，才能见到机器猫，它还要送给你们礼物呢！

2.教学8和9的加减法。

（1）闯第一关：8的加减法

①出示：

②师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌听听。

（电脑出示：左边有5朵红花，右边有3朵白花。）

学生汇报。

③提问题，列算式。

师：根据图意，你能提出哪些问题，能列式解决吗？

学生提出：5朵红花，3朵白花合起来是多少？

师：谁来列式帮他解决？

汇报：5+3=8（朵），3+5=8（朵）

师：为什么要用加法算？

（小组交流、汇报）

学生提出：一共8朵花，有5朵红花，还有几朵白花？

师：谁来帮他？

汇报：8-5=3（朵）

师：还有什么问题要问？（小组交流）

汇报。

学生提出：一共8朵花，有3朵白花，还有几朵红花？

列式：8-3=5（朵）

④请同桌间互相说一说，这幅图我们一共列出了几道算式。道）

师：请小朋友说一说你是怎样知道5+3=8，3+5=8呢？

4（

小组交流、汇报。

小结：你们的方法都很好，因为5和3组成8，所以5+3=8，3+5=8。

提问：请同桌说说你是怎样知道8-5=3，8-3=5？

汇报、交流。

小结：因为8可以分成5和3，所以8-5=3，8-3=5。

（2）闯第二关：9的加减法。

让学生摆5根黄小棒，4根绿小棒。

师：请看小棒图，试着写出四道算式。

汇报板书：5+4=9

4+5=9

9-5=4

9-4=5 提问：女生说一说你是怎样知道4+5=9，5+4=9？男生说一说你是怎样知道9-4=5，9-5=4？

先请讲给同桌听，再全班交流。

小结：因为5和4组成9，所以4+5=9，5+4=9。同理，由于9可以分成5和4，所以9-4=5，9-5=4。

（3）闯第三关：巩固练习。

电脑出示：6+2=

8-2=

2+6=

8-6= 6+3=

9-3=

3+6=

9-6=

4+4=

8-4=

师：不用摆，请说出这些题的得数。

师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的?讲给同桌听。

学生交流、汇报。

三、课堂练习

1.达标检测

2.巩固提高

四、课堂小结

这节课你学会了什么？

板书设计：

8和9的加减法

5+3=8，3+5=8

5+4=9

4+5=9 8-5=3，8-3=5

9-5=4

9-4=5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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