20 * 失去的一天优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

20*失去的一天教学目标1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲”等词语的意思。2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。教学难点理解“

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-30 21:12:00

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学校：耒阳市童星学校

20 * 失去的一天优秀教学设计

未知

2018-04-30 21:12:00

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关键词：20 * 失去的一天优秀教学设计

正文

20*失去的一天

教学目标

1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲”等词语的意思。

2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点

抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

教学难点

理解“失去的一天”的含义。

教学准备

师生收集有关珍惜时间的名言、名人故事。

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

师：同学们你们今天过得怎么样？学生：很开心，很充实。师：那你们知道佩佳这一天过的怎么样吗？让我们走进20课看看吧！

二、新授

1板书课题——失去的一天

（让学生质疑课题，带着问题学习新课）

三、自读课文，读准读顺

4点名分段

四、研读课文，了解课文内容

1读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。

2画出佩佳的心理活动描写，说说她当时的想法。

3师生配合读1—6段，思考佩佳是怎样度过这一天的？

4佩佳就是这样游手好闲度过这一天的。重点理解“游手好闲”这个词。板书这个词。

5妈妈带佩佳去看了哪些人的一天？（学生自由发）

6分组读7—13段。比较一下佩佳与这些人的一天有什么不同？

板书：充

实，有意义。

7引出“失去的一天”并说说自己的理解。

第一部分（1—6段）：写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树、读完一本书，可佩佳什么事也没做。

第二部分（7—13段）：写妈妈让佩佳懂得了什么叫做“失去的一天”。

五、总结全文

珍惜时间，今天过去了就再也不会回来了，辛勤劳动给人带来收获与快乐！

六、拓展升华

1妈妈为什么说佩佳失去了一天？你知道什么叫做“失去的一天”吗？

（因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。）

少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

七、布置作业

1积累珍惜时间的名言名

板书：

佩佳的一天

游手好闲

别人的一天

充实快乐

珍惜时间

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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