第18课 东晋南朝时期江南地区的开发多媒体教学设计及其点评

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

荣昌初级中学 蓝祥中

教学目标：

知识与能力：

1、了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。

2、知道江南地区开发的原因及表现。

过程与方法：

利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。

情感态度与价值观：

1、南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用。

2、和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。

教学重点：江南地区开发的表现。

教学难点：江南地区开发的原因。

教学过程：

导入新课：朗读白居易的《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？”。

我国江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，那么，历史上江南经济发展情况是怎样的呢？请学生思考问题，进而顺利导入新课。

目标导学一：东晋的兴亡

学生阅读教材，回答问题：

1.东晋建立的时间、建立者、都城。

317年，司马睿，建康；

2.东晋为何不能恢复中原？

朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援。

3.东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？

“荆扬晏安，户口殷实”。

目标导学二：南朝的政治

1.东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？

东晋——宋、齐、梁、陈(统称南朝) 2.

南朝衰落的原因是什么？

南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取地位后，放纵

皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益腐败。

目标导学三：江南地区的开发

1、读史料：

材料1：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。 ——《史记》

材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》

思考：《宋书》里描写南朝时的江南与《史记》描述汉朝时的江南有什么不同，为什么会有这样的结果？

（1）《史记》描述的江南经济落后，人烟稀少，商品交换不发达；《宋书》描述的江南非常富饶，经济发达。

（2）这是因为汉代时江南尚未开发，魏晋以来逐渐得到开发。

2、江南地区得到开发的原因有哪些？

（1）大量的北方人口迁往江南，提供了劳动力、先进技术、工具。（主要原因）

（2）南方有优越的自然资源、条件。

（3）战乱较少，社会秩序比较安定。

（4）统治者政策：奖励耕织、兴修水利。

（5）南北方人民的辛勤劳动。

3、江南地区得到开发的表现有哪些？

农业方面：

（1）修建水利工程，开垦大量良田（太湖流域、鄱阳湖流域、洞庭湖流域）

（2）水稻栽培技术有了提高。（开始使用粪肥）

（3）江南开始种植小麦

（4）广泛利用水力加工谷物。

手工业方面：

（1）养蚕缫丝技术提升。（丝织品产量激增）

（2）冶铸技术进一步改进。（灌钢法）

（3）制瓷业发展迅速。（青瓷烧制）

商业方面：南方的初步开发，促进南方商业的兴旺和城市的繁荣，建康是南朝的政治经济中心和最大的都会城市。

4、江南地区得到开发的影响是什么？

对我国经济发展产生深远影响，为经济重心的南移奠定基础。

课堂小结：三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方经济逐渐发展起来并赶上北方，到两宋时期，我国的经济中心南移。

课堂训练：

作业布置：《学习指要》第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

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