第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

七年级历史（上册）学案第1课中国早期人类的代表——北京人【课标要求】1.知道北京人的特征. 2.了解北京人发现的意义。3.知道化石是研究人类起源的主要证据。【学习目标】1.知道祖国境内的远古居民代表，了解早期人类的生活状况。2.通过观察北京人与现代人的头骨化石，说一说他们的区别，知道化石是生物进

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-02-20 14:17:36

来源学校

学校：牟定县高平初级中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计(第二课时)

未知

2026-02-20 14:17:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第1课中国早期�…教学设计(第二课时)

正文

七年级历史（上册）学案

第1课中国早期人类的代表——北京人

【课标要求】

知道北京人的特征. 2.

了解北京人发现的意义。

知道化石是研究人类起源的主要证据。

【学习目标】

1.知道祖国境内的远古居民代表，了解早期人类的生活状况。

2.通过观察北京人与现代人的头骨化石，说一说他们的区别，知道化石是生物进化的证据，理解人类的进化过程。

3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。

【学习重点】

北京人

【学习难点】

对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。

【学习过程】

探知我国境内的早期人类代表

1.说出我国境内早期人类代表（包括古人类遗址、时间、地点、生活方式）。

2.问题思考：阅读教材思考北京人的发现直接证据是什么，对我们研究早期人类有什么作用？

3.阅读材料，回答问题。

材料一

北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等（右图）；北京人生活环境恶劣，他们采用不同的打制方法制成不同类型的工具如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。他们结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。北京人用火追逐野兽

材料二北京人的头骨，前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。他们的身高平均157厘米，上肢与现代人相似，下肢的腿骨略长，能够直立行走。

1.根据材料一和右图归纳北京人的生活特征。

2.根据材料二说明北京人与现代人的异同。

4.【直击中考】

(1)．中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。某学习小组准备暑假实地参观我国境内已确认的最早人类遗址，他们应该去

A．陕西蓝田 B．北京周口店

C．云南元谋 D．浙江河姆渡

(2).“人们一说起中国发现的远古人类化石，没有不首先提到北京人的”。下列关于北京人的叙述，错误的是

A．他们是我国境内已知的最早的人类 B．他们依然保留着某些猿的特征

C．他们已懂得用火烧烤食物 D．他们能够制造和使用工具

(3).“我来自元谋，你采自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应该去

A.北京市

B.陕西省

C.浙江省

D.云南省

(4).在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是

A.用圆形方孔铜钱购物 B.种植水稻 C.穿着麻布衣服 D.烧烤食物

(5).假如你是一名导游，现英国一旅游团需参观我国元谋人遗址，你应该带他们到哪个省市

A．北京市 B．陕西省 C．云南省 D．浙江省

(6)．“距今约七十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（

）

A.元谋人

B.北京人

D.半坡原始人

C.山顶洞人

(7). 右图是骨针和装饰品，反映了山顶洞人（

） A．懂得爱美

B.知道定居生活

C.注意防寒

D.开始种植

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计(第二课时)