第17课 君主立宪制的英国ppt课件教学实录

教学设计

名称

《君主立宪制的英国》

连雪姣

人民教育出版社

课时

1课时

基本信息

执教者

所属教材目录

《英国资产阶级革命》是人教版历史九年级上册第五单元第17课，它在本单元起到了承上启下的重要作用。新航路的开辟，使欧洲的主要商路和贸易中心转移到大西洋沿岸，英国人利用其有利的地理位置拓展对外贸易，进行殖民掠夺，促进了资本主义的教材分析

发展。资产阶级和新贵族要求自由发展资本主义，而英国封建专制统治却严重阻碍了资本主义的发展，资产阶级和新贵族结成同盟，在17世纪通过斗争推翻了君主专制统治，1689年颁布了《权利法案》，君主立宪制的资产阶级统治确立起来，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史的进程。

本课教学的对象是九年级学生，他们具备了一定的历史知识，同时也具备了理解问题、分析问题的能力。本课内容涉及面广，内容较为复杂，所以适当地选取一部分史料及图片资料，既有利于降低内容难度，又能激发学生的积极性，逐步培养学生自主学习的习惯，引领学生更直观地感受、认识和理解历史问题，培养学生“论从史出”“史论结合”的能力。

知识与能力目标

过程与方法目标

掌握英国资产阶级革命的原因、内战经过（含主要战役）；克伦威尔的主要革命活动及其重要作用；《权利法案》的内容和作用；英国资产阶级革命的影响。

通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。

通过学习，使学生认识到英国资产阶级革命是历史发展的必然结果，人民群众在革命中起了重大作用，杰情感态度与出人物同样推动了历史的发展；社会发展过程中，新价值观目标

事物同旧事物的斗争有一个由弱到强、反复较量、逐步取代或战胜旧事物的过程，社会发展的总趋势是前进的，前进中有曲折，在曲折中前进。

重点

英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。

英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。

学情分析

教学目标

教学重难点

难点

史料的方式引导学生认识英国新兴资产阶级的发展及教学策略与

采用图片、其与专制王朝的矛盾；用图示的方式使学生对英国资产阶级革命设计说明

的过程及特点一目了然。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

2分钟

30分钟

导入新课：

二世图片。

提出问题:

由学生熟印象导入新课，吸引了学生注意力，激发学生的兴趣与求知欲望。

引领学生快速预习本课内容，使学生对本课内容有所了解，为下一步学习打好多媒体展示英国伦敦塔桥，伊丽莎白

教师活动

学生活动

设计意图

英国历史悠久，具有丰富的文化内涵联系实际，思考悉的英国和美丽的自然与人文风光。关于英问题。

国，你了解什么？

学生活动预期效果：

星贝克汉姆等。

首都伦敦、白金汉宫、牛津大学、球

教师过渡：英国是当今世界重要的国

家之一，在国际事务中发挥着重要作

用。那么，英国是怎样从封建社会步

入资本主义社会的？英国政治体制

有什么特点？今天我们就来学习第

11课《英国资产阶级革命》。

讲授新课：

一、自主学习，获取新知

提出问题（多媒体展示）

响？

命？

及其特点。

阅读教材，思考带着问题

（1）新航路开辟对英国有什么影问题。

（2）英国为什么会爆发资产阶级革

（3）简述英国资产阶级革命的过程

（4）英国资产阶级革命的结果如

何？有什么历史意义？

二、汇报交流，整合信息

（一）“君权神授”下的英国

学生回忆学过的知识。

基础。

通过多媒体展示，引领学生回多媒体展示新航路开辟的过程，帮助

教师讲解：新航路开辟后，欧洲的主

要商道和贸易中心由地中海区域移

到大西洋沿岸。英国利用它处于大西

洋航路的中心地位，积极开展对外贸

易，进行殖民掠夺。在此期间，制呢

业等工场手工业得到很大发展，出现回忆新航路开忆新航路了用资本主义生产方式经营的牧场辟内容，回答问开辟的内和农场，新兴资产阶级成长起来，有题。

些贵族也从事一些资本主义性质的

经济活动，他们被称为新贵族。

提出问题：

响？

学生活动预期效果：

海外活动。

容，进而分析新航路开辟对英国资本主义发展的促进作用，为下一步学习做好铺垫。

新航路开辟对英国产生了什么影

学生1：新航路的开辟便利了英国的

学生2：有利于英国进行殖民统治。

学生3：刺激了英国资本主义发展。

教师总结：新航路的开辟，便利了英

国的海外活动，使英国逐步变成大西

洋航运的中心。英国积极开拓对外贸

易，进行殖民掠夺，大大刺激了英国

资本主义的发展，尤其是英国的手工

业部门。

教师过渡：伴随着资本主义经济的发

展，不仅在手工业、农业中出现了雇

佣工人和新兴的资产阶级，而且一些

原有的贵族也演变成新贵族。新贵族

即资产阶级化的贵族，他们拥有大量

资本并投资于手工工场，因而同其他

资产阶级成员有着共同的经济利益。

他们的利益在此时却受到了严重的

侵犯，原因何在呢？我们先从下面的

人物说起。

多媒体展示詹姆士一世画像：

通过引领史料，使学生理解双方矛盾的激化程度。

材料 詹姆士一世：1603年，詹姆

士·斯图亚特继承英国王位，称詹姆

士一世，开始了斯图亚特王朝在英国

的统治。詹姆士一世为了维护封建专

制统治，竭力鼓吹“君权神授”。

教师过渡：英国斯图亚特王朝在詹姆

士一世及其子查理一世统治期间，大

肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任

意征税，搜刮钱财。这些都严重阻碍

了资本主义的发展，触犯了资产阶级

的利益。下面我们通过英国资产阶级

给国王的抗议书来感受一下他们当

时的愤怒。

多媒体展示：

材料

毫无法律根据而征收吨税和阅读材料，回答学生阅读磅税；许多其他沉重的捐税仍继续违问题。

法征收，有些甚至不合理到这种程

度，纳税的总数竟超过货物的价值。

——1641年英国资产阶级给国王的抗议书

提出问题：

学生预期效果：

这段材料反映了什么？

学生1 ：反映了国王独断专权。

学生2 ：反映了当时税收很重。

常不满。

学生3 ：反映了资产阶级对国王非

教师总结：封建专制统治下的英国已

经积蓄了深刻的矛盾,革命已成必

然。

（二）革命风暴下的英国

教师过渡：既然革命已成必然，那么

英国资产阶级革命是怎么爆发的？

取得哪些初步成果呢？先请跟随老

师一起来领略革命暴风下的英国。

提出问题：

什么？开始的标志是什么？

学生活动预期效果：

通过讨论，引领学生资产阶级革命爆发的直接原因和根本原因。

通过示意图，让学生对革命的一目了然，也易于学生对革命特点的认可。

英国资产阶级革命爆发的导火线是

英国资产阶级革命爆发的导火线是合作讨论，回答明确英国苏格兰人民起义。开始的标志是1640问题。

年议会的召开。

提出问题：

如果没有苏格兰人民起义，英国资产

阶级革命会爆发吗？英国资产阶级

革命爆发的根本原因是什么？

学生活动预期效果：

英国资产阶级革命爆发的根本原因

是封建专制统治严重阻碍了资本主

义的发展，而苏格兰人民起义只是革

命的导火线，即使不发生苏格兰人民

起义，革命也迟早会爆发。

教师总结：英国资产阶级革命是历史

发展的必然结果，其爆发的根本原因

是封建专制统治严重阻碍了英国资

本主义的发展；直接原因即其导火线

是苏格兰人民起义。

多媒体展示：

（英国资产阶级革命过程示意图）

提出问题：

总结英国资产阶级革命的特点。

学生活动预期效果：

学生1：革命过程曲折。

学生2：革命过程漫长。

学生3：革命出现反复。

问题。

合作讨论，回答各个阶段根据英国资产阶级革命过程示意图，

教师过渡：英国资产阶级革命出现曲

折发展。为了保护革命的成果，1688

年，资产阶级和新贵族联合其他不满

国王专制统治的人是发动宫廷政变，

推翻了复辟王朝的统治，另立詹姆士

二世的女儿和女婿荷兰执政威廉共

同担任英国国王。这是一次基本上没

有流血的政变，在英国历史上称作

“光荣革命”，它标志着英国资产阶

级革命的结束。

提出问题：

通过分析《权利法案》的内容，让学生理解君主体和英国资产阶级革命的成果。

通过讲述当今英国的国王和首相，拉近历史与现实的距离，让学生深英国资产阶级革命的成果。

资产阶级和新贵族为巩固自己的统

治，怎样确立新的统治秩序？通过什

么办法来限制新国王的权力呢？

学生活动预期效果：

颁布《权利法案》。

提出问题：

力？

学生活动预期效果：

阅读教材，回答立宪制政

《权利法案》限制了国王的那些权问题。

学生1：不能征税，不能在和平时期

维持常备军，不能随意废除法律，不

能停止法律的执行。

权和军事权。

学生2：限制了国王的财政权、立法

教师总结：《权利法案》的颁布使得

国王的权力受到严格的限制，英国建

立了君主立宪制政体。它是资产阶级

专政的一种政权组织形式，君主是国

家的元首，但其权力受到法律的限

力相妥协的产物。

提出问题：

政府首脑是谁吗？

问题。

制。君主立宪制是资产阶级和封建势思考问题，回答刻感受到同学们知道现今英国的国家元首和

学生活动预期效果：

结合史料，引领学生理解英国革命的影响，培养学生分析材料、解决问题的能力。

英国的国家元首是女王伊丽莎白二

世，政府首脑是现任首相特雷莎·梅。

（三）革命平息后的英国

多媒体展示：

材料 在17世纪的英国革命中,资

产阶级和与资本主义有联系的贵族,

在城乡中、下层人民的广泛积极的支

持和推动下，推翻了封建君主制，为

资本主义的政治、经济制度的发展开

辟了道路。此后，英国的资本主义得

以更快地向前发展。18世纪后半期，

英国在世界上首先发生工业革命，到

19世纪中叶成为世界上经济最发达

的国家，号称“世界工厂”。

英国革命的意义并不局限于本

国范围之内，它对全欧洲都产生了重

要影响。马克思写道：“1640年革

命和1789年革命，并不是英国的革

命和法国的革命，这是欧洲范围的革

命。……它们宣告了欧洲新社会的政

治制度。……这两次革命不仅反映了

它们发生的地区即英、法两国的要

整个世界的要求。”

——《世界史·近代史编上卷》

提出问题： 革命平息后的英国是一种什么样的状况呢？根据材料，分析英国资产阶级革命的影响？

学生活动预期效果：

学生1：推翻了封建君主专制，大大促进了英国资本主义发展。

学生2：对欧洲产生了重要影响。

教师总结：英国资产阶级革命推翻了问题。

求，而且在更大的程度上反映了当时阅读材料，回答资产阶级

封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为英国发展资本主义扫清了道路，它不仅在英国国内产生了重大影响，而且推动了世界历史的进程，推动了欧美资产阶级革命的进行。正如马克思所说：“它在更大程度上反映了当时整个世界的要求。”

17世纪的英国，资本主义虽然有了长足的发展，但毕竟处在工场手工业阶段，这是这场革命所处时期的基本特征。这一时代特征决定了这场革命的阶级力量对比，即封建势力还很强大，资产阶级的力课堂小结

量相对弱小，因此，也就从根本上决定了这场革命的长期性和曲折2分钟

性。这是社会发展的规律，新生事物战胜旧势力的过程，必然是一个曲折和反复的过程，尽管如此，这场革命使得资产阶级在欧洲的一个大国确立了其统治地位，对欧洲和世界其他地区都产生了广泛的影响，因此它成为一个历史新时期到来的标志。

阅读与思考

今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断之。

布置作业

1分钟

——清•康熙帝

本朝家法，自皇祖皇考以来，一切用人听言大权，从无旁落，即左右亲信大臣，亦未能有荣辱人、能生死者。

——清•乾隆帝

以上材料表面此时的中国政体是怎样的？你对此时中外政体的不同有何感想？

资本主义的兴起

1.英国资产阶级革命爆发的必然性

斯图亚特王朝的专制统治

导火线

内战

板书设计

2.英国资产阶级革命过程的曲折性 高潮

低谷

结束

《权利法案》

3.英国资产阶级革命结果的进步性 君主立宪制

历史意义

1.对教材进行了再加工与整合。整合成了三部分：第一部分“君权神授下的英国”；第二部分“革命风暴下的英国”；第三部分“革命平息下的英国”。

2.关注了历史学科的情感教育功能。通过学习英国资产阶级革命的过程，由此得出启示：任何一种先进的制度要取代落后的制度教学反思

都要经历长期、艰巨、反复的斗争，进而引申到学生在日常生活中要不怕困难，要具备克服困难的勇气和决心。

3.本课也存在一些不足之处，如学习革命爆发原因时，议会与国王的关系学生不易理解，需要补充资料讲清楚；对重要人物克伦威尔的分析不足等。