第14课 法西斯国家的侵略扩张公开课教案（教学设计）

第14课

法西斯国家的侵略扩张（教学设计）

教学目标

1.知道德、意、日法西斯政权的建立扩张；知道欧洲和亚洲战争策源地的形成。

2.概括德国法西斯的对内外政策及暴行。

3．了解法西斯专政和侵略扩张的必然性结果，认识和平局面来之不易，培养热爱和平的高尚情操。

教学重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行

教学难点：德、意、日法西斯上台的原因与特点

教学过程

一、导入新课（PPT展示）

下面三段文字，是历史上三个人的人生经历，你认为哪位在后来能够造福人类的人？

A、跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象占卜学。笃信巫医，会星象占卜学。有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命,每天喝8到10杯的马丁尼。

B、曾经两次被赶出办公室被解雇的记录，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一大夸特威士忌，而且曾经有过吸食鸦片的记录；

C、曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点酒，但大都只是喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。

学生思考选择，教师PPT展示三个人物，并对学生的选择进行简短的评价。引入新课。

二、新课初探

1、史海拾贝：“法西斯”是什么意思？学生阐述，教师讲解，PPT展示

2、学习任务单：A、法西斯政权的建立；B、法西斯国家的暴行；C、以史为鉴、思考当今与未来

三、新课讲授

任务一：法西斯政权的建立

1.阅读课文，小组讨论，探究新知（完成表格）（出示ppt) 2、重点学习：德国纳粹政权的建立

1）史海拾贝：纳粹是什么意思

纳粹是德语Nationalsozialist（民族社会主义者）一词的缩写词Nazi的汉语音译。

纳粹党指德国法西斯政党。纳粹党的理论：种族主义；民族复仇主义；反马克思主义；主张对外侵略扩张、对内独裁。

2）、人物扫描：希特勒

希特勒出生在奥地利一个普通海关职员之家。1914年,他加入德国陆军,参加了第一次世界大战,战后退役。 1919年,他加入德意志工人党,该党后改名为“德意志民族社会主义工人党”,即“纳粹党”。“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义的”两个词缩写的音译。1921年,希特勒成为纳粹党领袖,1923年,他因组织“啤酒馆暴动”失败,被捕入狱。在狱中他口述成书《我的奋斗》,宣扬种族主义民族沙文主义和复仇主义,攻击马克思主义。1924年出狱后,希特勒开始着手强化纳粹党。

3）、论从史出：探究德国的纳粹党为什么能够得到德国的信任，被选上台呢？（ppt出示材料）

史料一：《凡尔赛和约》对战败的德国实行极为严厉的经济和军事制裁，引发德国民众强烈的民族主义复仇情绪，希特勒和纳粹党利用德国人民痛恨《凡尔赛和约》的民族情感。把自己打扮成国家民族利益的代表者，骗取广大中小资产阶级和部分工人的信任。

史料二：1929年资本主义世界经济大危机打击下，脆弱的德国政府无力通过加强对国民经济的调控发展国家资本主义用以挽救经济危机。强化国家权力成为必然，法西斯独裁政体正

是在这一情况下星星之火发展成燎原之势。

史料三：希特勒上台前三次周游全德，施展其骗人的讲演术，他打谈民主的苦难和仇恨，向人民许下美好的诺言，骗取中下层人民的信任，他对内镇压工人运动的党纲，更是获得资产阶级和达垄断资本家的支持，他还加强勾结军队

学生根据材料概括，教师总结、讲解。（ppt展示）

特别强调：1933年希特勒上台-------德国法西斯政权建立，世界大战欧洲策源地形成

4）引导学生阅读教材和材料信息，归纳总结：纳粹政权对内独裁、对外扩张的暴行（ppt展示）

5）、史海拾贝：德国法西斯为什么要迫害犹太人？

教师讲解：历史因素：(宗教信仰）欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹太人的经济掠夺。

个人因素：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。

任务二、：德意日法西斯的暴行

1、学生阅读教材/归纳总结（ppt展示）

2、重点展示德国、日本法西斯暴行铁证（ppt展示）

3、重难突破

合作讨论一：德意日法西斯统治的共同特点有哪些？

学生讨论回答，教师明确

对内：实行法西斯独裁恐怖专政；对外：极力推行侵略扩张政策。

合作讨论二：德意日法西斯统治对世界的影响（ppt展示）

任务三：以史为鉴，思考当今与未来

1、比较德国和日本政府是如何对待法西斯罪行的？你有什么感想？

2、当今世界面临哪些挑战？我们该怎么做，才能更有利于人类的发展？

五、归纳小结，梳理新知（ppt出示）

六、板书设计：