第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教案教学设计是什么类型的资料？

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第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教案教学设计｜教案在线预览

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对应课文《第21课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第21课马克思主�…教案教学设计

正文

长郡外国语实验中学：

邓佳奇

第21课

马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教学设计

一、教材分析

课程标准：

讲述马克思、恩格斯的革命活动。知道《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义以及巴黎公社。

教材内容：

本课是部编版九上历史第七单元的第二课，主要讲述马克思主义的产生背景、内容及实践。本课与前面一节联系密切：随着工业革命的深入进行，资本主义获得了飞跃式的发展。但与此同时，资本主义制度的固有矛盾日益暴露，阶级矛盾日益尖锐，工人阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

教学重点：《共产党宣言》的发表

教学难点：马克思主义的诞生对工人运动的影响

二、学情分析

通过两年的学习，九年级的学生已经掌握基本历史分析方法，学习目标明确，有一定积极性，但是主动性不够强，对世界历史的学习有畏难情绪，直观教学的效果会更好。

三、教学目标

知识与能力：

了解马克思、恩格斯的生平、《共产党宣言》的发表和第一国际、巴黎公社运动，思考和认识历史事件之间的内在联系。

过程与方法：

通过制作名人卡，梳理马克思的生平；通过问题思考、分析，理解《共产党宣言》的内容。

情感态度与价值观：

学习马克思、恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操，学习巴黎公社的战斗精神，梳理正确的人生观、价值观和世界观。

四、教学过程

内容

导入

教师活动

展示图片：工业革命时期场业革命）并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会，相反，使千百万群众身价倍落……

提问：工业革命带来生产力的极以学生为主体

以学习为中心

学生活动（预设）

进入情境，认真思设计意图

1.通过发差较大的图片对比和问题引导学生迅速进入课程。

2.通过引导学生思考，使学生对马克思主义诞生的背景形成初步认识。

景对比，配文字——这次变革（工考，回答问题。

长郡外国语实验中学：

邓佳奇

大提高的同时，也牺牲了另一部分人的利益，他们为了改变自身命运做了哪些努力呢？

自主1.

布置任务：为马克思制作名人学习

卡片。

补充材料：马克思的毕业评语和毕业论文。提问：马克思的故事中有哪一点最让你感动？

自主学习课文，归纳，概括，回答。

让学生通过自主梳理，初步了解马克思的生平。

锻炼表达能力。

马克思、恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操。

1.问题教学，引导学挑战从实践到理论

自学、讨论、派代生积极思考，层层深入。

学习

引导学生观看视频思考表上台展示、倾听、思问题：马克思生活的年代工人处考。

境如何？19世纪三四十年代，工人为了改变自己的状况，做了哪些努力？励志为人类谋幸福的马克思做了哪些努力？

引导学生通过问题学习《共产党宣言》的内容。

从理论到实践

第一国际

巴黎公社

反思学习

引导学生完成学案，讲评。

2.引导学生思考：巴黎公社仅存在了72天就失败了，这是否意味着马克思主义的失败？你能分析它失败的原因有哪些吗？

认真思考，回答。

情感深华：学习巴黎公社的战斗精神，梳理正确的人生观、价值观和世界观。

五、教学反思

以学生为主体

以学习为中心

资料摘要

第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教案教学设计