6 半截蜡烛教学设计与反思

《半截蜡烛》教学设计

设计思路:

本课生动地记叙了第二次世界大战期间,法国一个普通家庭的母子三人,在生死存亡的危急关头,机智勇敢地与三个德国军官周旋的故事。这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动素材,所以在教学本篇课文时,要注意引导学生抓住伯诺德夫人一家人从容镇定的动作、神态、语言和紧张激烈的心理活动描写,朗读体会母子三人机智勇敢的品质和爱国主义精神。针对班级的学生学习情况,我将把本篇课文按以下思路展开:

1、围绕课题设问,引起学生阅读求知的欲望;

2、抓住“半截蜡烛”这个线索,把握故事情节;

3、抓住重点词句体会人物性格;

4、通过演课本剧这个活动,加深对文本的理解;

5、拓展延伸。

设计理念:

语文提倡简简单单的教学,其实教材的课后练习已经教给我们这篇课文的学习方法,在教学中以学生为主,以朗读为主,由扶到放,注重学生知识和技能的训练。

教学目标:

(一)知识与能力

1、能正确流利有感情地朗读课文;

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语;

(二)过程与方法

通过自主、合作、探究学习,在理解课文的基础上,说一说伯诺德夫人一

家在危急关头是怎样与德军周旋的。

(三)情感态度与价值观

借助对文本的理解和依托文本的语言训练,让学生感受母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的伟大精神。

教学重点:

通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动,学习他们的爱国主义精神。

教学难点:

通过朗读训练,体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢。

教学准备:

收集第二次世界大战的有关资料,准备一支半截蜡烛用于课本剧的表演。教学过程:

一、导入新课,介绍背景

上一课,我们学习了《卢沟桥烽火》,知道了卢沟桥事变拉开了中国人民反法西斯战争的序幕。你知道吗,同一时期法国人民也开展了艰苦卓绝的反法西斯斗争。

你知道法国人民反抗谁的侵略吗?(德国)

出示资料图

1939年9月1日,德军发动“闪电战”,36天占领了波兰。波兰的盟国——英国和法国,对德国宣战,第二次世界大战全面爆发。 •1940年4月德军攻占丹麦和挪威,5月攻占荷兰、

比利时、卢森堡,随后进攻法国。

1940

年6月，德国对法国发动了总攻，意大利也趁火打劫，对法国宣战。

6月22日，法国政府宣布投降。

从此，法国人民走上了反法西斯斗争的道路，涌现了许多可歌可泣的故事。今天，我们就来阅读其中的一则动人故事。

请打开书，翻到第6课，课题是

教师板书课题，讲解“截”字，看似由“十”“戈”“隹”三个部件组成，实际上“截”是由两个字组成的会意字，左边是“雀”的变体，右部是“戈”，本意是用刀切割鸟雀。在题目中的意思是什么？（段）

书写笔顺是：土、隹、斜勾、点。同学们也来写写“截”字。

二、扣题提问，检查认读

1、出示“半截蜡烛”的图片

蜡烛，大家应该都见过。“半截蜡烛”有什么特别之处？

2、检查认读，疏通词句

指名读文，相机纠正读错的字词，讨论相关字词的意思，

板书特别字词，比如“摇曳yè”

三、交流问题1：“半截蜡烛”有什么特别之处？

1、根据学生发言出示相关语段

伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛

台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,倒反而骗过了前来搜查的德军。

2、特点一:藏有绝密情报

特点二:插在烛台上,摆在了显眼的地方。

为什么摆在显眼的地方而不藏起来呢?(越是显眼的地方越安全)特点三:只有半截

为什么不是“整只”蜡烛,而是“半截”蜡烛呢?(半截用过的蜡烛更隐秘,不会引起敌人的怀疑。)

四、默读课文,想想课文以“半截蜡烛”为题,好不好?

自读思考

小组交流

全班交流

1、好,因为它是敌我双方斗争的焦点,关系到敌我双方斗争的胜败,也是故事情节发展的重要线索。以此为题不仅紧扣内容,而且吸引读者的阅读兴趣。

2、刚才说到它是故事的线索,那么故事的情节发展可以分成几个阶段呢?

一、(1-2)伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛里。(开端)

二、(3)伯诺德夫人取来油灯,吹熄蜡烛,又被敌人点燃。(发展)

三、(4-5)杰克借口搬柴,端起烛台,被敌人夺回。(高潮)

四、(6-7)杰奎琳借口睡觉,成功端走烛台,保护了情报。(结局)

3、这篇故事情节曲折,一波三折,扣人心弦。

你能根据上面的四个段落大意来总结故事的主要内容吗?

五、读写生字词

1、认读生字,并组词

2、识写生字

说说七个生字中,最难写好的字

“厨”,写好这个字,要注意“寸”露出“厂”外一点,右边露一点,下边露一点。

此外,五个左右结构的字,左窄右宽。“芯”字上窄下宽。

3、学生写字《习字册》

板书设计

半截蜡烛

伯诺德一家德国军官

藏情报点燃

吹熄点燃

端走夺回

端走

第二课时

一、导入新课

1、复习提问:课文讲述了“半截蜡烛“的什么故事?

2、读了这个故事,三位主人公给你留下了什么印象?

(聪明、机智、镇定、勇敢……)

二、伯诺德一家成功保护了绝密情报,你最欣赏谁?为什么?

1、默读课文,画出关键词语,并在旁边空白处写上自己的看法。

2、小组交流再交流一下(为发言做准备)。

三、全班交流

1请最欣赏伯诺德夫人的同学们先发言。(抓住重点词句,感悟人物品格)。

根据学生发言,随机出示相关语段,讨论人物品质。

出示第一自然段

讨论:这段话可以看出伯诺德夫人非常热爱祖国,从小培养孩子的爱国精神和斗争精神。

读出我们对伯诺德一家的敬仰之情

出示第二自然段

从“绝妙”——非常巧妙,从“反而骗过了前来搜查的德军”,可以看出伯诺德夫人的聪明。

从“想了很多办法,始终放心不下”,可以看出伯诺德夫人的处事谨慎与工作负责精神。

读出我们对伯诺德夫人的赞美之情。

出示第三自然段

一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

读“她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。”

从伯诺德夫人的动作:看、取出、放、吹熄,可以看出她的镇静与机智读一读伯诺德夫人的语言,体会她平和沉稳的语气,感受她的老练与机智。

读出故事的紧张气氛和人物的镇定勇敢来。

2请喜欢杰克的同学发言

出示第五自然段

从杰克“慢慢”、“从容”、“默默”可见杰克的机制、镇定、勇敢。

练习有感情朗读,三个人分角色读。

出示6-7自然段

从“娇声”和“司令官先生”可见杰奎琳的可爱、聪明和机智。

从“镇定”“踏上”可见她的镇定勇敢

练习有感情朗读,三个人分角色读。

四、总结写法

1、作者运用了动作、语言、表情、语气和心理描写、对比手法,刻画了伯诺德一家人的镇定、机智、勇敢的斗争精神,值得我们学习。

2、此外运用了环境描写来渲染气氛,推进情节,衬托人物。你找到了吗?

“烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”

五、拓展训练

杰奎琳上楼之后,发生了什么情况呢?

想一想,写一写。注意运用对话心理描写,表现人物特点。

学生写后交流,点评(点评文中写得好的句子——细节描写主人公的文字。)

六、课本剧表演,加深理解

六人小组,分角色表演

板书设计

半截蜡烛伯诺德夫人爱国

杰克杰奎琳 镇定机智