14 秦兵马俑教学实录

14 秦兵马俑

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”

这句话在文中的作用。

4.学习列数字作比较举例子等说明方法的好处。

5.状物类文章的学习方法。

教学重难点:

1、了解作者描写兵马俑的手法和介绍兵马俑的顺序。

2、让学生感受中华民族灿烂的文化和中国人民无穷的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学过程:

一:揭题初读

1、同学们,中华民族有着五千年历史。(课件出示图片)蜿蜒起伏的万里长城、金碧辉煌的皇家宫殿,浩浩荡荡的京杭大运河,是悠久历史和灿烂文化的缩影。今天,就让我们一起去陕西临潼,观赏享誉世界的秦兵马俑。

(课件出示课题)

2、指名学生理解“秦”(指的是秦代),“俑”(指的是古代陪葬用的偶像)。

“秦兵马俑”(是给秦始皇陪葬用的,制作成军队官兵和战马模样的陶俑)。

3、秦兵马俑是什么样子的呢?让我们带着疑问,一起走进课文。(课件出示要求)请同学们轻声读读课文,注意这几个要求:

①读准字音,读通句子。

②边读边想,课文向我们介绍了哪几个方面的内容?

请同学们带着这两个要求认真读课文。

4、课文读完了,我们一起来看这一组词语:(课件出示词语)

拱形军吏战靴铜戈下跪模拟擎利剑

驭手鸟瞰铠甲颔首临潼翘起严峻发髻弓弩手

指名领读

“擎”这个字读“qíng”,是后鼻音,我们一起读准它。

5、课文中有许多描写秦兵马俑的词语我们一起来读一读。

举世无双享誉世界规模宏大类型众多个性鲜明

军吏士兵南征北战所向披靡身材魁梧身披铠甲

铜戈利剑昂首挺胸神态严峻久经沙场足蹬长靴

目光炯炯跃跃欲试撒开四蹄颔首低眉勇武干练

殊死搏斗战车千乘惟妙惟肖绝无仅有

(1)身材魁梧的“魁”是半包围结构,一个“鬼”,加一个“斗”,中间的撇折点不能少写。我们一起读好这个词。

⑵还有一个字的读音需要引起大家的重视,出示“战车千乘”。这里有一个:多音字:战车千乘的乘。本文读shèng 课件出示:古代用四匹马拉的一辆兵车叫“一乘”。“战车千乘”是古时候用来形容一个国家的军事力量强大。它的另一个读音是什么?谁能起来说一说,组一个词。

(3)这些词有的是表示动作的,有些是表示神态的,有些是表示穿着的,有些词是用来描写人物的。像这样的词语还有很多,你还能说一些吗?“我说的是表示()的词语,有()。”

6、抓中心句,感知课文结构。

本文的作者用这样一句话来评价兵马俑的:(出示课件)

在文中划出这句句子,联系上下文看看,课文哪几小节写兵马俑规模宏大,类型众多形象鲜明?(2-10)哪一部分写了规模宏大?(2)哪一部分写了类型众多形象鲜明?(4-10)像这样的句子可以帮助我们迅速理清课文层次,并且概括课文主要内容。

二、学习第一自然段

1、那么课文的第一自然段向我们介绍了秦兵马俑的什么呢?

2、在这一自然段中,作者用一个词来评价秦兵马俑,是——(举世无双),理解词语,近义词有哪些?

世界各地的人们又是怎样评价秦兵马俑的呢?出示课件,指名读。

(全国政协副主席胡绳)中华第一帝,世界第八奇。

(新加坡总理李光耀)世界的奇迹,民族的骄傲。

(法国前总统希拉克)世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹。不看金字塔,不算到埃及;不看兵马俑,不算到中国。

3、感情朗读。

三、学习规模宏大

1、作者是怎样写出兵马俑的规模宏大的?请同学们默读课文第二自然段,画出相关语句,写出你的读书体会。

交流。

2、课件出示第二段。这段话是围绕哪句话写的?生答。

3、交流自己的读书感悟。

(1)作者连续用了多个数字的描写,这种说明方法叫做?列数字。如果把数字全部去掉好不好,为什么?

“兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑总面积很大,足有两半个足球场那么大,坑内兵马俑数量很多,在三个俑坑中一号坑最大,东西很长,南北很宽,总面积也最大,坑里的兵马俑也最多。”

生自读体会,指名答数字好处。根据生回答,师小结:用上数字,使文章更加详实准确、更有说服力。这样规模宏大的兵马俑,谁能用朗读来表达你的理解?

(2)“足有两个半足球场那么大”,的说明方法是(作比较)。大家想象一下,两个标准足球场相当于六个我们学校的足球场这么大,你能想象出来吗?请大家闭上眼睛想象一下。生闭眼想象。所以说,兵马俑真是(看板书引读)规模宏大。你能读出这种规模宏大来吗?指名朗读。

(3)现在,让我们一起走进拱形大厅,去欣赏他们。课件出示图片:现在你想说什么?是啊,我们都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。(齐读)

(4)还从哪里能看出兵马俑规模宏大?生答。出示:站在……大军。

什么是鸟瞰?生答。(从高处往下看。)从高处往下看,你看到了什么规模宏大的景象?

师小结:开始是走进大厅,现在是鸟瞰,作者从这两个角度给我们生动展现了秦兵马俑恢宏的气势。什么叫所向披靡?指名回答。试问:你是怎么知道这个词语的意思的?生答,师出示词语意思,提示:查字典是理解词语的一种好办法。谁能读出这种规模宏大?

5、你一定发现少了对2号坑和3号坑的介绍,作者为什么只介绍三个俑坑中的一号坑?(一号坑最大,兵马俑最多)教师小结:选择最具代表性的例子很能说明事物的特点。(板书:举例子)

总结:看来恰当地使用列数字、作比较、举例子等说明方法更能突出描写对象的特点,更具有说服力,这是值得我们学习的,让我们再次读好这部分介绍。

6、秦兵马俑规模如此宏大,怪不得文章的作者这样写到(齐读)

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

7、师描述:你听,在震天的铁蹄声,八千多个兵马俑组成的秦军军阵浩浩荡荡开始向前挺进。他们保持队形,凝为一体,在向前挺进。这是一支曾经扫荡六国,纵横天下的威武之师。这是一支曾经所向披靡,战无不胜的王者之师!(再读)

四、总结

五、作业