1 春夏秋冬名师教学设计1｜教案在线预览

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《春夏秋冬》教学设计贵州省遵义市播州区枫香镇枫元小学钟帮贤教学目标:1、正确认识书写“春、风、冬、雪”等四个汉字。1、2、正确、流利、有节奏地朗读短语,并理解其意思。了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。教学过程一、出示图片,激趣导入1、师导入:时光老人有四个孩子,他们的名字分

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-11 21:03:00

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学校：遵义县枫香镇枫元小学

1 春夏秋冬名师教学设计1

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关键词：1 春夏秋冬名师教学设计1

正文

《春夏秋冬》教学设计

贵州省遵义市播州区枫香镇枫元小学钟帮贤教学目标:

1、正确认识书写“春、风、冬、雪”等四个汉字。

1、2、正确、流利、有节奏地朗读短语,并理解其意思。

了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之

情。

教学过程

一、出示图片,激趣导入

1、师导入:时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。(板书课题,指名学生朗读,注意读准字音。)

2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。

3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

二、初读课文,识字读词

1、2、3、4、5、6、生字学习:霜吹落降

在学习生字时学习雨字头,双耳旁。

在读生字。

看图回答问题:这幅图片中你看到了什么?读一读:学习词语

再学习生字:飘游池入

指名学生朗读,注意正音:“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。学生交流记住一些汉字的方法。如:“霜”是一种天气,用了雨字头;“飘”好像是被风吹起来的,所以用了风字旁;“降”是左右结构,双耳旁(左耳刀)。交流过程中,教师要给予充分的鼓励,激发学生识字的兴趣,引导学生掌握一定的识字方法。7、我会读:生字学习,引出词语

池草青山花红鱼出水鸟入林

8、写字:春风冬雪花飞入

9、教师在学生交流的基础上小结:“春”字的撇画和捺画要舒展;“风”字是半包围结构,外框空间要大一些;“冬”字下面的两点要居竖中线上,上点略小,下点略大;“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。学生自主观察,交流识记方法和写字要领10、学习词语:春天夏天秋天冬天

三、总结欣赏结束课文

1、欣赏四季

2、同学之间交流

你最喜欢哪个季节?为什么最喜欢这个季节?这个季节有什么不同?

板书设计:

1.春夏秋冬

一年四季:春风夏雨秋霜冬雪

美丽自然:青草红花游鱼飞鸟

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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