1 秋游评课稿

<<秋游》第二课时教学设计

教材分析:

这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从秋天上到地面的顺序,抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点,描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景,充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。教学目标:

1.学会本课生字“望、追、逐”,理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学重点:识字、写字

教学难点:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能用“有的……有的……有的……”造句。

教学准备:多媒体课件

设计理念:

合理运用多媒体课件,利用音像组合等手段,通过创设情境、驰骋想像等多种方式,引导学生感受秋天的美好景象,自主表达所感受到的金秋美景,激发其热爱大自然的思想感情,努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文,关注学生的学习状态和学习过程,努力提高学生的语文素养。

第二课时

一、检查复习:

1.小朋友们,上节课我们跟生字交上了朋友,这节课老师又把它们请进了课堂。(多媒体出示)谁还认识它们?

(1)开火车读单字

(2)先指名,再齐读课文生词。

2.过渡:读得真不错,奖励你们跟老师一同去秋游。什么季节去?(秋天)课文哪里写的?

二、学习第一段

1.指名读。

2.这段说了什么?

过渡:秋天来了,我们来到野外看到了什么?

三、图文结合学习二、三段

(一)配乐滚动出示二三段的主题画面,找找文中的哪几段是描写这幅画的?(反馈:二三段)

(二)细读二三段,文中写了秋天的哪些景物,用双横线勾出来。

(三)反馈,指学生说。相机学习课文第一自然段。

2.师引导出示天空图:秋天的天空什么样?你能用课文里的话说说吗?指生说。(美吗?美在哪几个词?)

3.师生讨论:抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”

4.自由练读,把这些美词读好。

5.指生读,师生评价后再齐读。

6.这些飘动的云变化真多啊!在这一望无际的天空中,这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图,也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么? (多媒体出示:秋天的天空多美呀!几朵白云有时-----------------,有时------------------,有时----------------。)

过渡:秋天的天空美,田野又是什么样的呢?

(四)学习第三段

1.多媒体出示稻子、高粱、棉花图,你能用一个字来说吗?(美)

2.课文怎么写的?指一生读:农田里稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

3.这句话里哪三个字最美?(黄、红、白)相机板书。

小结:学到这,你想说什么?(天空真美!田野真美……)

四、学习第四段

1.你们来到这,开心吗?你们最想干什么?(学生自由说)

2.书上怎么写的?,教师引读:小朋友在大自然中尽情玩耍,尽情欢笑,大家(引

读):奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

3.看图,仔细观察,请用句式:同学们来到草地上,有的…有的…有的…大家玩得很开心。来说一说。

五、教师小结

1.这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游,看到秋天的天空和田野都很美丽,这是从上写到下,然后写了大家玩得很开心。我们学校下周就要去秋游了,你们高兴吗?(高兴)那你们一定要把自己看到的和想到的写一写。

2.现在,让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读,好吗?

3.齐读。

板书设计:

天空蓝蓝有的…有的…

看到美

同学们秋游农田黄了红了白了

玩耍有的…有的…有的…开心