可能性公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

可能性教学目标知识技能目标:1、通过观察、操作等活动初步认识事物发生可能性的含义。知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象;用“可能发生”来描述不确定现象。2、使学生进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。过程方法目标:1、通过“猜测—试验—分析试验数据”,经历事件发生的可

资料类型：教学教案文档

所属课文：可能性

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2018-05-03 10:17:00

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学校：闵行区申莘小学

可能性公开课教学设计模版

未知

2018-05-03 10:17:00

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关键词：可能性公开课教学设计模版

正文

可能性

教学目标

知识技能目标:

1、通过观察、操作等活动初步认识事物发生可能性的含义。知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象;用“可能发生”来描述不确定现象。2、使学生进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。

过程方法目标:

1、通过“猜测—试验—分析试验数据”,经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受随机现象的统计规律性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

情感态度价值观目标:

1、在学习有关可能性过程中,体会可能性与日常生活的密切联系,感知这部分内容的学习是有趣和有用的。

2、在探究可能性的过程中,激发主动探索的欲望,初步感受数学思考的条理性。教材分析

“可能性”部分主要目的是使学生初步认识确定现象和不确定现象,知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象;用“可能发生”来描述不确定现象。并知道不确定现象有可能发生,也可能不发生;“可能性的大小”部分通过“掷骰子”、“摸彩球”、“玩数字卡片”这些具有启发性的游戏活动,在大量观察、猜测、试验与交流的数学活动过程中,初步感受随机现象的统计规律性,逐步丰富对不确定现象发生可能性大小的体验;最后“可能情况的个数”部分在已有知识和经验的基础上,通过“摸数卡”、“给旗涂色”、“掷数点块”等游戏,在游戏的同时,继续通过观察、猜测、实验等活动找出事物的规律,并借助树状图、画表等辅助手段有条理地思考,枚举简单事件的各种可能情况或结果。

重点难点

1、学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。

2、利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。

教学过程

关于本教案的常见问题

Q：可能性公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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