4.8的分与合ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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8的分与合徐莉梅教学目标:1、使学生主动经历操作与抽象的过程,发现和认识8的分与合,比较熟练地掌握8的分与合。2、使学生在认识8的分与合的过程中,掌握有序的思考的方法,逐步形成分与合的思想,体会学习方法的迁移,积累数学活动经验,发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。3、使学生在活动中培养合作学习的意

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所属课文：4.8的分与合

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2018-05-11 18:08:00

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学校：合肥市蚌埠路第三小学

4.8的分与合ppt配用优秀获奖教案

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关键词：4.8的分与合ppt配用优秀获奖教案

正文

8的分与合

徐莉梅

教学目标:

1、使学生主动经历操作与抽象的过程,发现和认识8的分与合,比较熟练地掌握8的分与合。

2、使学生在认识8的分与合的过程中,掌握有序的思考的方法,逐步形成分与合的思想,体会学习方法的迁移,积累数学活动经验,发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。

3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力,并在相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。

教学重点:通过学生探索、合作交流得出的8的组成,掌握8的分与合。

教学难点:如何有序地掌握8的组成。

教学过程:

一、游戏导入

1、游戏。

2、揭示课题。

二、教学例题

1、谈话:小朋友数一数,老师这儿有几个花片?(实物投影出示)请把你的8个花片横着摆成一排。

8可以分成几和几?先自己分一分,然后再移给同桌看,说给同桌听。再指导有序的分法:

我先移动一个,请你说说8分成了几和几,几和几合成8?指名回答。如果我再移动一个,想一想,8又分成了几和几,几和几合成8?

就这样,每次移动一个花片,移一次,说两句话,你会吗?

学生操作、表述,教师巡视、指导。

2、把书翻到第39页,回想前4次是怎样移动的,在书上按顺序填出分的结果。

集体交流:你是怎么填的?指名回答。

根据学生回答板书8的四个分合式。

你填对了吗?同桌互相检查,如果有错,马上改正。

集体读一读。

3、小组交流:你还能想到什么?和同学说一说。

齐读8的组成。

4、谁能说说怎样才能很快地记住这些分合式呢?

请用你刚才说的这些好方法,边读边记,集体齐读8的分合式。

5、试着背一背8的分与合。

三、教学“想想做做”

1、第1题

分别指名回答哪两个点子合起来是8。

2、第2题

数一数有几层,在右边注明第几层;再数数每层有几块。

哪两层合起来是8块?(口答)

3、第3题

先看懂题目意思,再按8可以分成几和几,在叶子上填出缺少的数。交流检查,确认结果。

四、课堂小结:

这节课学习了8的分与合。想一想我们是怎样知道8所有的分与合的?你能有序的说一说8的分与合吗?

关于本教案的常见问题

Q：4.8的分与合ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.8的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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