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关键词：综合与实践教学内容

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设计包装箱

教学目标:

1、经历发现问题、分析问题、综合运用知识设计包装箱的过程。

2、能根据装箱实际及示意图理解纸箱装不下的原因,能运用所学的知识解决设计包装箱中的问题。

3、体验设计包装箱问题的挑战性,获得综合运用知识解决实际问题的活动经验,提高实践能力。

教学重点:结合设计包装箱的问题,综合运用所学知识解决简单的实际问题。

教学难点: 发现计算结果与实际设计包装箱的问题,运用所学知识来解决。

教学过程:

一、引入新课

今天我们来上一节实践活动课,(板书课题),我给每个小组准备了一份礼物,下面发给大家,看一看都有什么?(大小纸盒),我们要想知道大纸盒里面能装多少个小纸盒需要求什么?(求容积和体积)

二、探究活动

(一)测量并计算

1、大纸盒从里面测量长宽高的数据(单位厘米)并求出大纸盒的容积,学生汇报算式及结果。

2、小纸盒从外面测量长宽高的数据(单位厘米)并求出小纸盒的体积,学生汇报算式及结果。

3、提问:大纸盒里面能装多少个小纸盒?用什么方法计算?(学生计算并汇报)

(二)小组动手操作,找出出现问题原因。

大纸盒不适合装这6个小纸盒。然后出示装盒示意图观察,让学生明白装不下的原因。

(三)设计包装箱

给6个小纸盒设计一个合适的包装箱(要求:正好装满,不能浪费空间,不能损坏。)

1、学生小组活动,教师参与指导。(学生填表格)

2、小组汇报。

观察数据后总结:包装箱的长宽高是小纸盒长宽高的倍数。

(四)议一议

刚才大家设计出了这么多种箱子,你认为哪几种设计最好?为什么?

三、拓展练习

给12个这样的小纸盒设计一个合适的包装箱。(小组合作)

四、谈收获:通过今天的学***家有什么收获?

五、布置作业

自己测量粉笔盒的长宽高,请你设计一个适合装这种粉笔盒的箱子,并算出能装多少盒粉笔?

板书设计

设计包装箱

小纸盒的长宽高数据:6cm 4cm 4cm

包装箱的长宽高是小纸盒长宽高的倍数。

综合与实践教学内容

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