认识图形的旋转方向教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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认识图形的旋转方向学习内容:五年级上册教材8-10页认识图形的旋转方向这节课教材是学生已经旋转现象的基础上学习的。共设计了两个活动,活动一,认识旋转方向。在这个活动中,安排了两个层次的内容:首先,选取现实生生活中的绿地与喷灌,坐椅转动等常见现象,通过转动等常见现象,通过表针转动的方向认识旋转和逆时针

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识图形的旋转方向

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2021-02-26 21:32:32

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学校：高新技术产业开发区上板城镇西三家小学

认识图形的旋转方向教学设计(第二课时)

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2021-02-26 21:32:32

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关键词：认识图形的旋转方向教学设计(第二课时)

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认识图形的旋转方向

学习内容:

五年级上册教材8-10页认识图形的旋转方向

这节课教材是学生已经旋转现象的基础上学习的。共设计了两个活动,活动一,认识旋转方向。在这个活动中,安排了两个层次的内容:首先,选取现实生生活中的绿地与喷灌,坐椅转动等常见现象,通过转动等常见现象,通过表针转动的方向认识旋转和逆时针旋转,进而认识喷头顺时针旋转、转椅逆时针转动。接着,教材选择了物品一样,方向不一样的图形,让学生判断上面上面的那些图形旋转90°后与下面相同的图形方向一致,以及是按什么方向旋转的。

学习目标

1.结合具体实例,在观察、判断、操作的活动中,经历认识简单图形旋转的过程。

2.了解顺时针、逆时针旋转的意义,能判断简单的图形按顺时针或逆时针旋转90°后的位置。

3.感受现实生活中的旋转现象,在判断图形旋转方向和角度的过程中,进一步发展空间观念。

重点难点

重点:了解顺时针、逆时针旋转的意义,能判断简单的图形按顺时针或逆时针旋转90°后的位置。

难点:能判断简单的图形按顺时针或逆时针旋转90°后的位置。

教学方法:小组合作教学

教学准备:钟表、转椅

课前小研究:

1、观察情境图看到什么现象,是怎样旋转的?

按要求实际操作转椅A-B思考从转椅的旋转中,你发现哪些问题?

2、下图中,上面哪些图形旋转90度后与下面相同的图形方向一致?

说一说是按什么方向旋转的?

教学过程:

一、创设情境,引入学习。

师谈话引入:观察钟表上的表针是按什么方向转动的?

预设:学生回答可能是:上、下、

教师介绍(顺时针旋转、逆时针旋转)引出课题。

师:这节课我们继续学习旋转。

二、学生汇报交流自学成果

(一)组内交流。

(二)全班交流。

1、交流:旋转现象——顺时针旋转的。

质疑:学生可能提出的问题:

①旋转的角度有多大?②旋转后成什么图形?

2、交流逆时针旋转90°有什么疑问吗?

学生可能提出的问题:按顺时针、逆时针方向各旋转了多少度教师必须抛出的问题:用语言描述是怎样旋转的,旋转了多少度? 3、交流:顺时针旋转还是逆时针旋转有什么疑问吗?

教师必须抛出的问题:

都是将A旋转90°为什么旋转后的图形不一样?

三、当堂训练。完成书上8页1、2、3题。

四、课堂小结。这节课你有什么收获,还有那些困惑?

五、布置作业:完成基本功训练的相应习题。

关于本教案的常见问题

Q：认识图形的旋转方向教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识图形的旋转方向》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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